《圆的面积》课堂设计方案.docVIP

附件2 《圆的面积》课堂设计方案 学校：柏树中心小学校 主讲教师：许明军 （一）、概述：版本人教课标版 ，六 年级， 第一 课时， 学科 数学 （二）、教学资源和工具： 现代远程教育资源ppt课件、Flash课件,圆的面积教学实物展示体 （三）、学生特征（智力因素和非智力因素）分析： 学习此知识之前，学生已初步认识了圆，理解了面积的含义，并且掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，因此学习圆的面积公式推导过程时只需要教师启发、点拨学生依然从转化的思想入手，将圆转化为已学过的图形进行计算，然后通过等量代换得到圆面积公式。因此，新课内容必须从贴近学生生活的情境出发，激发学生的探究欲望，降低内容的抽象性，引导学生用转化的方法推导出圆面积的计算公式。 （四）、教学目标（三维目标）分析： 1、知识与技能： （1） 理解圆的面积的含义。 （2） 经历圆的面积公式的推导过程，理解和掌握圆的面积公式。 （3） 培养学生分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单实际问题的能力，收集处理简单数据的能力。 2、过程与方法： （1）在运用圆的面积相关知识解决问题的过程中，使学生进一步学会表达、学会交流，感受数学与生活的紧密联系。 （2）使学生了解从“未知”到“已知”的转化过程，逐