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小学语文学科打造“全优课堂”阶段总结 五队乡小学紧紧围绕县局全力打造“全优课堂”的工作目标，始终把打造“全优课堂”作为学校工作的重中之重，紧紧围绕打造“全优课堂”开展学校的各项工作。10月14日，县局教研室又在实验小学举行了“小学语文‘全优课堂’研讨会”，为我校开展“全优课堂”的研究提供了方法指导，为教师的课堂教学模式提供了教学范例。按照领导的工作安排，根据与会同志的学习所得，利用我们已取得的一些经验，结合我校的实际情况进一步进行了一系列的研究工作，现总结如下： 一、 深入学习局领导讲话精神，提高教师的思想认识。 “思想是行动的指南。”为了提高教师的思想认识，我校的领导利用教师会、全体教师考勤的时间及时传达县局各位领导关于打造“全优课堂”的精神要求，让大家明白当下的工作，不是去讨论这件事可不可行，而是凝心聚力去研究如何行。思想认识的高度一致，群策群力的团队意识，有力地推动了该项研究的不断深入。 二、 为教师提供学习交流的平台。 学校为推动打造“全优课堂”的进程，尽可能地为教师提供学习的机会。在10月份曾派出三批老师赴县实验小学参加语数外三门学科的研讨会。对参会的人员校长室的领导作出了明确的要求和分工：中层教干在学习回来后要根据县局的精神，协助校长室开展我校的相关工作，骨干老师是打造“全优课堂”领导小组的重要成员，带动全体老师参与此项研究，同时学习后所有的参会同志要以讲座、研讨课两种形式向全校的老师进行回报学习的收获。本月我们学校还派出骨干老师赴田楼小学、北禄小学进行学习交流活动。学习交流活动使教师有范例可鉴，能取长补短，大大加快了研究的步伐。 三、 扎扎实实抓好“备、上、评、思”四个环节。 我们把“磨课”作为打造全优课堂的关键，磨课重点是把好“备、上、评、思”四关。 即“备”指的是个人备课与集体备课的优化组合。备课要有理论支撑，要有思想指引，所以我们在业务学习时间，多次带领大家学习灌南县“先学后教、合作探究、当堂达标”的课堂模式，学习全优课堂教学评价表的内容，让全优课堂标准熟记于心。备课的方法是首先教师自己初备，然后集体备课时各自发表自己的建议，对有疑惑的内容提出来进行集体讨论，再在集体备课的基础上形成具有自身特色的教案。 “上”指在形成教案以后由一位教师上研讨课，教研组组织评价小组和教师听课。“评”指听后组织集体评课，按照全优课堂的评价标准对教学中的目标达成度，教学中存在的问题和优点进行总结。上课的老师针对这节课操作中的得失、困惑还要写好反思。 总之，在今后的工作中我们会进一步做好研究工作，不断向先进学校学习，借鉴别人的成功经验，抓好本校的研讨与实践工作，力争尽快实现县局的工作目标，达到实现所有的学科都达到优课，所有的课题都达到优课，所有的人都达到优课。 附一：教案 附二：活动图片 黄山奇松 庞海霞 一、检测预习效果。 1、齐读课题，读完课题：哪个字以下子跳入你的眼中？ 2、回顾预习要求，检测预习效果。 A、根据第一个要求，朗读第一自然段。 B、那么，作者是怎样围绕这个“奇”字来写黄山松树的？ 二、 新课教学： 过渡：作者重点介绍的是哪些松树？ 第2自然段： 1、请大家打开课本，自由读第2自然段，画出直接描写三大名松的句子，把自己印象深刻的的句子多读几遍。 A、迎客松： 谁来带我们领略迎客松的风采，指名读“迎客松”的句子。 你觉得迎客松“奇”在哪儿？哪些词语写出了这个特点？ 指名说，指导朗读。 第二句： a、这是一个什么句？从哪个词看出来的，能把它换个说法吗？再造一个句子； b、看插图，问：这枝干让你想起什么？作者想起了什么？引导模仿写法； 第一句： A、读完课文，哪个词让你印象深刻？ 指导朗读。 思考：你觉得人们为什么给这棵松树起名叫“迎客松”？ 大家喜欢迎客松吗？不仅现代的人喜欢迎客松，古代的人也很喜欢它。 有一位诗人为迎客松作了一首诗：奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。 你觉得文中那些地方写了“阅尽沧桑色更鲜”；那些地方写出了“双臂垂迎天下客”。 如果你是迎客松，面对无数的游客，你会说些什么？ 出示画，同学们看看这幅画画的是什么？ 这幅画现在挂在人民大会堂里，它陪着我们国家的领导人欢迎客人，商量国家大事，如今，这棵迎客松已经成为——学生读：黄山奇松的代表乃至整个黄山的象征了。思考：你们觉得它有这个资本吗？为什么？ 这么热情的迎客松，想