教育资源应用教学设计方案.docVIP

数学学科教育资源应用教学设计方案 课题名称 探索活动：平行四边形的面积 教师姓名 孙 标 学生年级 五年级 课时 1课时 教学内容分析 北师大版五年级数学上册四单元第三课。本节课没有给出推导的方法，以便于学生从多种途径探索，通过动手操作，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动研究、探索解决问题方法的能力，以及初步渗透转化的数学思想方法。 学习者特征分析 “平行四边形的面积”，是在学生已经认识了三角形、平行四边形和梯形，掌握了平行四边形的一些特征，理解了面积的概念，会计算长方形、正方形的面积的基础上，进一步学习平行四边形的面积，所以本节课的内容对于他们来说也有了一定的学习基础。五年级学生有了一定的动手操作能力和一定的理性思维能力，能从数学的角度去分析一些问题，并且和同学一起想办法解决一些问题。所以学生用数方格的方法数出平行四边形的面积。填好表以后，很快就能猜想出平行四边形的面积公式，并且在老师的引导下能够和同学合作操作、探究、能够验证自己的猜想是对的。 本课学生对数格子法、剪割拼补法有了一定的了解，我把平行四边形剪拼成长方形的这个过程，让学生小组合作，自主探究，学生很乐意这样做，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系是一个难点，我又用了形象直观地课件演示剪、拼的过程，学生很快就明白了，这种循序渐进、由浅入深地进行操作与观察，学习的方法，让学生学得非常的开心，促使学生进一