教学设计乐音的三个特征.docVIP

教学设计：声音的特性 　　【课题】声音的特性 　　【教材依据】 　　人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级物理第一章第三节 　　【教学设计思路及方法运用】 　　本课是声学中比较重要而且难度较大的一节课，对于“音调”“响度”和“音色”这三个概念的区分一直是初中物理教学的一个难点，物理概念的建立应该符合学生的认知规律和生活经验，要避免把概念直接灌输和强加给学生。依据新课程理念，在本节课教学过程中，通过学生喜闻乐见的乐器将乐音的这三个特性展现给学生，充分调动学生主动探究的积极性，通过演示实验、师生讨论、学生展示、阅读理解、练习巩固等多种教学方法，使学生成为学习的主体，经历探究过程，体验探究乐趣，从而全方位实现本节课的三维教学目标。 　　【教学目标】 　　一、 知识与技能 　　1、了解声音的特性. 　　2、知道声音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的声音的音色不同. 　　二、过程与方法 　　1、经历“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的探究实验，进一步了解物理学的研究方法。 　　2、通过对乐音的感性认识，产生探究乐趣，在研究中学习理论知识后，再用来解释相关的自然现象，从整堂课的学习过程中体验学习和运用物理知识的意义和方法。 　　三、情感态度与价值观 　　1、感受物体发出声音的丰富多彩，更加热爱世界，热爱科学。 　　2、在轻松愉悦的