人教版八年级下9.《海燕》课件.ppt

作 者 简 介 高尔基 (1868-1936年) 前苏联作家 ,苏联社会主义现实主义文学的奠基人,高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。长篇小说《母亲》被列宁称为“一本很及时的好书”。 背 景 简 介 高尔基写这首诗是在一九○五年俄国第一次大革命的前夜。当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是它的尾声。 朗 读 欣 赏 仔细倾听《海燕》的朗读。 揣摩朗读者的语气语调。 领会朗读者的感情基调。 学习朗读技巧。 归纳象征手法的运用： 分别指出下列形象（或情景）各象征什么。 　1.海燕——　　 2.海鸥、海鸭、企鹅——　　 3.乌云、雷鸣、闪电——　　 4.大海、波浪—— 　5.暴风雨——　 6.整个海上景象—— 合作探究： 1.本文写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？ 修辞手法 乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。 风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠的把他们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 大海抓住闪电的箭光,把他们熄灭在自己的深渊里。 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的。 主题思想 本文通过海燕这一信使传达出“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这一革命风暴一触即发的信息和“让暴风雨来的更猛烈些吧！”的战斗宣言，来表达革命者对时代历史剧变的敏锐预见性以及他们自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 写 作 技 法： 这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。 * * 9.海 燕 高尔基（苏） 内江市东兴区双桥中心学校：王烨 教学导向： 1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。 2、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 3、理解象征手法的运用。 思考：这是一只 的海燕 词 语 点 拔 苍茫 呻 吟 飞窜 胆怯 翡 翠 精 灵 蜿 蜒 本文以时间为序，着重刻画了几个场面？ 在不同的场面中海燕都有怎样的表现？ 将近——（1~6） 高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来。 逼近——（7~12） 搏击风浪，迎接暴风雨。 即临——（13~16） 以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。 文 脉 梳 理 海 燕 ——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 课文还写了其他的事物，请同学们从课文中找出描写它们的句子，说说它们的形象,想一想对它们的描写有什么作用? 海 鸥 ——象征形形色色的假革命者和不革命者 海 鸭 企鹅 大 海 ——象征广大人民群众的力量 乌云 闪电 雷声 狂风 ——沙皇反动政权及其反动势力 暴 风 雨 ——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命运动 英勇善战的无产阶级革命的先驱者 形形色色的假革命和不革命者 沙皇反动政权及其反动势力 广大人民群众的力量 席卷一切的革命运动 俄国迅猛发展的革命形势 答：本文运用了对比的写作手法。 海燕具有坚强无畏、乐观自信、勇于战斗的性格，它敢于蔑视狂风和乌云。本文的海燕跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。从而从而歌颂了人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。 合作探究： 2. 你心中的海燕是怎样的形象？你从哪些地 方看出来？ 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔， 这本是自然现象。因此“海燕”一词在俄文 中含有“暴风雨的预言者“之意。高尔基在 俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“高 傲的，黑色的暴风雨的精灵”般的艺术形象， 旨在呼唤即将到来的革命风暴，为无产阶 级革命先驱者高唱赞歌。 从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子， 朗读，体会。 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着。 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过