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班级管理小策略——换座 超，是班里有点特殊的人物，因为拼音不认识，连声调也搞不明白，所以对他的学习造成了很大的影响，尽管经常教他学拼音，但没什么进展。他的性格还是比较活泼的，对同桌也有一定影响。三下开始，为他物色了同桌馨。馨学习好，自控能力又强，也有一定的管理能力，让他们同桌，馨还可以帮助超。两人同桌一年了，相处一直挺融洽。开学初，馨的家长提出孩子人高坐在第一个座位不太合适。 班主任是位年轻的美术老师，她让几个女孩一比较，就把相对最矮的彤安排和超同桌。没想到，才两天时间，彤就反映她爸爸要让她调位置。 我和班主任一起出主意： 策略一：让学生自告奋勇与超同桌。 记得读小学时，有一位鼻涕大王，同学都不愿意和他座，嫌他脏，调座位那天，同学一个个都低着头，表示自己不愿意。可我总觉得他好孤独，他会伤心，因此我抬起头，迎着老师的目光，老师当然一下子就明白了我的意思。以后每次老师遇到这样的难题，总是由我来帮助解决。我想今天应该依然会有这样的学生存在，结果没有发现。于是，班主任表示下课了可以和老师私下里说，结果依然没有。 策略二：让超自己去选择同桌。 以前做班主任时，也碰到过这样的情况，一个相当调皮的学生实在找不到合适的同桌，他总是要欺负同学，大家都是敬而远之。在这种情况下，我让他自己选择同桌，不要有两点要求，一是要在对方同意的情况下才能安排两人同桌；二是双方一旦成为同桌后，必须要照顾好自己的同桌，更不能欺负了。没想到，结果出奇的顺利，他看中的同桌没有推辞，而他不但不欺负同桌，还真是特别的照顾和迁就。 可是超选来选去，就认定彤，这可怎么办？ 策略三：给一个星期的试用时间。 既然超认为这是最好选择，那我们就要安抚好彤。我从彤的口中知道，家长觉得超会影响她所以要换座位，其它意见也没有。于是让超说说自己的打算，超说保证不影响彤。我们当即决定让彤给超一个星期的时间，如果超做不到，那么我们再想其它办法。彤也表示同意。同学之间毕竟有情谊在，再说彤是个善良的孩子，超也不坏。 这件事情总算暂时得到解决。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上