秋天的一幕——二年级品德与生活《秋天到了》说课稿.docVIP

秋天的一幕——二年级品德与生活《秋天到了》说课稿 一、说教材。《秋天到了》是苏教版二年级《品德与生活》第二单元《走进秋天》中的第一课内容。课文用儿童喜闻乐见的图画给学生展示了一个美丽的秋天。通过让学生感受秋天，了解在生活中发现秋天的方法，从中学习有关的自然现象和科学知识，培养自己的生活自理能力。又通过收获秋天，让学生知道原来秋天之美不仅在于风景，更在于收获，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，从而来歌颂秋天，歌颂辛勤劳动的农民伯伯们。 学习本课对低年级的学生在了解季节，学习有关的自然现象、科学知识，掌握一些生活自理能力是很有必要的。教材通过画面给我们留下了想象的空间，课堂上利于教师灵活运用和把握。我们必须凭借教材鼓励学生用心灵去去感悟自己身边的事物，用心去体会周围的一切。真正领会“一分耕耘，一分收获”的道理。 二、说教学目标 现在的大多数学生以独生子女为多数，衣食住行都由父母操心。因此，他们对其生活常识、身边的自然现象等了解得很少，我针对以上学情确定了以下知识与技能、情感与态度、行为与习惯这三维目标。 知识与技能：通过观察、讨论、体验等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象与科学知识。 情感与态度：通过欣赏秋天的景色，吟诵秋天的诗歌，让学生走进秋天，感受秋天，从而激发学生热爱秋天，热爱自然的情感。 行为与习惯：通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。 三、说教法学法 根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我准备在“寻找秋天的足迹”、“发现秋天”和“秋天的收获”中采用合作法和交流法进行教学，让学生在互助下共同完成。在“故事交流”和“小讨论”环节我将采用表演法、讨论法、合作学习法来学习。教师的教法将视学生学习的具体情况中有所调整。 四、说教学过程及设计理念 课文共分为2课时来完成。我准备第一课时完成教材“初步感受秋天、发现秋天、秋天的收获、歌颂秋天”等部分内容。“我们的收获”和“瓜果大聚会”的内容，我准备结合学生的学习生活实际情况加以引导，放在第2课时来完成。 一、初步感受秋天。 以小朋友们比较熟悉的卡通人物蓝猫的出场问候，并带大家去旅行来引出本堂课，切入课题，并以他来贯穿本堂课。使得这堂课生动形象，学生也有兴趣来学，去接受一些科学知识。同时让学生在欣赏了秋天美丽图片后，有感受地朗读诗歌。让学生在第一环节中就能很好的感受到秋天，走进秋天，也为下一环节作好铺垫。 A ：小朋友们，今天我们中间来了一位老朋友，猜猜看，他是谁? B ：瞧，他正向你们问好呢! C ：今天，我们的这位老朋友要带着大家去一次旅行，看，这是我们的第一站，这是哪儿呀?你是怎么知道的呀?这些又是哪里啊?学生观察，小组讨论，交流。 用猜的方式让学生提高兴趣。整节课以蓝猫贯穿，加深情感的体验。再加上选择比较具有秋天特色的图片，给学生以强烈的视觉感知后，较容易进入秋天。我们允许学生有多种猜想，鼓励学生说出自己的想法。此时学生的想法正是他们对自己生活的某种体验。 是啊!秋天已经悄悄地来到了我们的身边，就让我们一起走进秋天，一起去感受秋天吧!出示课件，秋天的诗歌，配音朗诵，学生边听边感受秋天。 在这里，我设计了“吟秋歌”这一环节。在学生对秋天有了初步的感知后， 激起学生情感的又以高潮。通过朗诵秋天的诗激发学生的情感。 二、发现秋天。 在这一环节中，我主要通过讨论、交流等形式，让学生自主地来说，来做。 飘落的黄叶，南飞的大雁，金黄的香梨，这是秋天带给大家的礼物。那秋天到底在哪里呢?小朋友们能找到他吗?小组讨论一下吧! 让学生通过自主的讨论，从植物、动物、人和天气四方面来发现秋天，并从中了解天气预报，知道温度是用“℃”表示的，并知道最高和最低气温的表示和在一天的大概时候。鼓励学生思维的多元化，充分尊重学生所思、所想、所说。通过不同的观点，鼓励学生思维的求异性和创造性。通过学生的回答，了解他们对于秋天的认识有多少。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。