2016届高考研讨.pptVIP

单向型交往→立体型交往 所以，新课程的教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 新的课程环境体现出教学的多样性、变动性，要求教师是一个决策者，而不再是一个执行者。 师生关系： 教师 学生 传递信息 单向 ① 教师 学生 获取信息 双向 ② 教师 学生 学生 多向 ③ 小组学生 全班学生 学 生 教师 立体 ④ 1、合理分配时间，明确答题顺序； 2、对选择题不能盲目“秒杀”； 3、对非选择题要做到：认真审题，列出模板，斟酌主次，整理语言。 4、书写规范，卷面整洁； 5、卷面不留空白。 五、答题指导 【答题常见错误】 1、死记硬背知识，但对原理、规律理解不准确，不能结合实际，知识迁移不够； 2、人文地理缺乏对内涵的理解，停留在表面文字的记忆上； 3、对图例、注记等信息不够敏感，从图中提取信息的能力不够； 4、不注意思考问题的角度和解决问题的方法； 5、语言表达欠佳，缺乏层次性、递进性，答题不够规范。 6、担心答不全，有用无用写一大片…… 7、没有明确的观点、逻辑性不强，甚至前后矛盾…… 8、不分段，一逗到底，条理不清…… 9、卷面书写不整齐造成丢分（特别是网上阅卷） 1、选择题答题指导 研读每题题干 明确具体问题 审读背景材料 找出中心问题 依据信息条件 对照题支题干 进行二次审题 运用已有知识 选择合适方法 确定正确选项 分