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* 第五单元 小调集萃 教材分析与整理 单元内容： 1、演唱：无锡景 沂蒙山小调 小放牛 2、欣赏：无锡景 沂蒙山小调 一根竹竿容易弯桃花红 杏花白 龙船调 小放牛 小放牛 小调集萃教学目标： 一、喜爱本单元所学习的小调歌曲，京剧折子戏等作品， 乐于主动学习、认识、了解小调的音乐特点。 二、能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用普通话演唱 片段。 三、欣赏《沂蒙山小调》，初步了解“鱼咬尾”的创作手法和变拍 子的定义。 四、聆听《一根竹竿容易弯》，《龙船调》、《桃花红 杏花红》、河北民歌《小放牛》，体验感受各地小调独特的韵味与魅力；知道方言和衬词在民歌中的作用；初步了解原生态民歌、改编民歌和创编民歌的区别。 五、聆听京剧传统折子戏《小放牛》及河北民歌《小放牛》，初步了解中国戏曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系，感受京剧兼收并蓄的魅力。 按教学内容的容量均衡度与音乐的对比性划分，为三课时 第一课时：学唱聆听《无锡景》。欣赏《一根竹竿容易弯》， 学习小调、分节歌和衬词等知识完成“实践与创造” 以及‘学习评价’ 相关题目。 第二课时：学唱聆听《沂蒙山小调》，口风琴吹奏《沂蒙山小调》。 第三课时：欣赏独唱版的与对唱版的《龙船调》，欣赏《桃花红 杏花白》，京剧传统折子戏《小放牛》和河北民歌《小放牛》完成实践与创造和学习评价相关题目。 第一课时 又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。小调体裁广泛，旋律流畅细腻，富于变化。常用衬字、衬句扩展音乐结构，加强情感表达。 可用导入：聆听歌曲《军民大生产》，复习劳动号子，并引出小调。 问：什么是小调？ 让学生在欣赏歌曲的同时考虑歌曲的情绪和他演唱时的声音，接着再让学生再次欣赏后找出湖南地方特色的歌词。 第二课时 回顾上节课的湖南民歌，欣赏图片，让学生猜猜今天老师要带去的地方是哪里？ 第三课时 讲述动人的传说故事！ 欣赏视频后模仿其中的对白 女：妹娃子要过河，是哪个来推我嘛？ 男：我就来推你嘛 *
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