第1课 美化教室一角.docxVIP

第1课 美化教室一角教学目标：1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点： 书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法教学难点：初步的美术设计与组合应用教学过程：活动一激趣导入猜字谜师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介探讨方法引导赏析观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。尝试与指导尝试设计好书推介的版试图学生互评，教师指导修改。小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。范式分析师示范《十万个为什么》的版式设计强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）深入探究构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。创作表现提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。学生作业，教室行间巡视展示评价自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？总结拓展除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。活动二：欣赏导入：激趣：出示两张课程表（一张文字课程表，一张图标课程表）。你更喜欢哪一张课程表？为什么？小结：实用美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们共同合作来来制作独具特色的班级课程表。揭示课题：美化教室活动二——课程表图标设计。探讨方法认知应用出示五线谱、音符、字母、符号。看到他们你会想到什么课程？小结：字母符号是一些课程所特有的，可用这些元素来体现课程特点。想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么表示？（乐器，这是学习用具）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、科学课、信息科、体育课）欣赏比较观察三幅图标设计，你认为哪一个最适合作为美术课的图标？为什么？（第三幅）第一幅内容多且复杂。第二个外形散不精美。小结：课程图标设计，用最简约的图标表示课程特征是最好的。尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。学生上台绘制草图师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁，平面化的要求。深入探究出示打球的活动场景，你想到了什么课程？怎样把这些课程用简洁的图形表现出来？师示范绘画人物场景图。出示作文课、思想品德课图标。仔细观察，它们运用了哪些表现方法？（字母、学具与图画综合运用）小结：通过学习活动的特点来综合运用表现图标，使设计更加形式多样、个性鲜明。检测：你能看出这些图标是哪些课程的吗？怎么看出来的？你怎样设计自己喜欢的课程图标？说一说。创作表现：提出活动：每人设计一门课程图标，然后按照本班的课程安排，小组合作制作一张课程表。学生作业，教师行间巡视。展示评价小组自评作业：说一说你们组的创意。小组互评：哪组班级课程表最精致美观，富有创意？小组投票，优胜组课表作为班级课程表。小结课堂。活动三：激趣导入出示队徽。你经常在哪里看到它？小结：少先队队徽是队角的重要标志，而队角是呈现我们少先队精彩活动的园地。今天就要用我们大家的智慧，共同策划出一个精美实用的队角方案，美化少先队的园地。揭示课题：美化教室一角——队角设计。探讨方法认知了解队角欣赏两幅队角范例。这两个队角是怎样设计与布置的？说说有什么问题？（一幅以比赛活动精彩照片为主、一幅以班级公约、中队制度为主）小结：班级的队角设计要有一个主题，围绕主题、图文并茂地进行策划与设计。出示有手工制作的队角设计范例。这幅队角设计与之前的队角设计有什么不同？小结：在队角设计中，除了文字与图画的编排外、设计小、中队日记簿、工具箱、医药箱、咨询箱等制作物品，能让你的队角布置