信息技术支持的教学环节优化设计方案.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业 作者信息 姓 名 赵艳香 联系电话 所教学科 小学语文 所教学段 小学一年级 电子邮件 单位名称 山东省聊城市东昌府区新区小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：鲜花和星星（苏教版语文一年级下册第14课） 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语，绿线内的1个字只识不写，认识2个偏旁。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美，同时引发儿童对大自然的关注与热爱。 3、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、模仿课文第一小节，进行说话、写话练习。 教学内容： 本文是一首儿童诗，这篇诗歌语言简练，用优美的语言不仅描绘出鲜花满地，繁星漫天的情景，而且再现儿童看鲜花、数星星的天真浪漫，充满情趣。体现了儿童生活的情趣和孩子对大自然的关爱和向往。这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。为更好的体现教材特点，培养学生的语文素养，引导学生通过“画画、说说、读读、写写”，体会夏天鲜花盛开、繁星满天的美丽景色，感受大自然的美，同时为学生的读写打下坚实的基础。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 导入环节是本节课的亮点，生动形象的导入能激发兴趣，带给孩子焕然一新的感受。本环节我采用的是谜语的方式，第一个：长在绿叶中，五颜六色它最美。第二个：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。根据学生的回答引出课题：鲜花和星星。这种导入方式，直观形象，简单易懂，符合一年级学生的年龄特点。我利用信息技术设计了精美的课件，有满地的鲜花、闪闪的星星，还有文字的动画特效，让学生们在一开始就被带入到情境里，一方面激发起了学生兴趣，使他主动去学，乐意去学。另一方面，借助多媒体和生活实际让学生展开想象，使学生充分感受到置身于童话场景中的乐趣，激发学生喜悦之情。有了情感做铺垫，学生们很快走进课文，下面朗读的指导也变得生动起来。 第二步：技术支持的导入设计 导入语 时间 信息技术支持 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天呢老师给大家带来了两个谜语，我们来看一看吧！ 1、长在绿叶中，五颜六色它最美。 2、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。 （根据学生回答板书：鲜花、星星，展示图片，读好词语。） 同学们喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题） 老师听出来，某某同学的声音最大，奖励他当小老师领大家读一遍，他读一遍，咱同学跟着读一遍。 五分钟 在此环节中，我用ppt的形式来优化导入效果： 1、课件出示两个谜语，设计文字出现的动作。 2、在同学们猜出谜语后，出示课题：鲜花和星星，课题的背景为满地的鲜花，漫天的星星，在这个童话般的场景里，孩子们都会把站在中间的小女孩想象成自己。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：鲜花和星星（苏教版语文一年级下册第14课） 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语，绿线内的1个字只识不写，认识2个偏旁。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美，同时引发儿童对大自然的关注与热爱。 3、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、模仿课文第一小节，进行说话、写话练习。 教学内容： 本文是一首儿童诗，这篇诗歌语言简练，用优美的语言不仅描绘出鲜花满地，繁星漫天的情景，而且再现儿童看鲜花、数星星的天真浪漫，充满情趣。体现了儿童生活的情趣和孩子对大自然的关爱和向往。这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。为更好的体现教材特点，培养学生的语文素养，引导学生通过“画画、说说、读读、写写”，体会夏天鲜花盛开、繁星满天的美丽景色，感受大自然的美，同时为学生的读写打下坚实的基础。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 我想通过多媒体放映，让学生们不仅感受到鲜花满地、繁星满天的美丽，还体会到诗歌语言文字的优美，激发起热爱大自然的思想感情。信息技术的应用体现在以下几个方面： 1、在指导朗读阶段，多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星，同时配乐诵读，使诗歌意境优美，寄情深远，同时也比较贴近儿童的生活，易调动儿童的生活经验和感知。通过形象的情境再现，诱导学生进入特定的艺术境界，