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课题：16.1二次根式和 教学重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质 课型方式：新课 （1）已知，那么是的______;是的______, 记为_____,一定是____数。 （2）4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________；正数的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______；式子的意是 (1)的平方根是 (2)圆的面积为S，则圆的半径是 ； (3)正方形的面积为，则边长为 定义: 一般地我们把形如（）叫做二次根式，叫做______。 。 (2)在实数范围内因式分解： 4a-11 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ ，，， 1、取何值时，下列各二次根式有意义？ ②　 ③　　 (1)在式子中，的取值范围是______. (2已知+＝0，则_____ (3) 、二次根式中，字母a的取值范围是 (4) 当x 时，代数式有意义 本节课所学的知识 典型例题分析 课题：16.1二次根式 评介与反思 教学目标： 1、掌握二次根式的基本性质： 2、能利用上述性质对二次根式进行化简. 教学重点： 二次根式的性质． 课型方式：新课 （1）什么是二次根式，它有哪些性质？ （2）二次根式有意义，则x 。 （3）在实数范围内因式分解：( )2=（x+ ）(y- ) 1、计算： 2、计算： 请大家思考、讨论二次根式的性质与有什么区别与联系。 1、化简下列各式 （1） (2) 2、化简下列各式 （1） （2）（x＜-2） 1、 若二次根式有意义，化简│x-4│-│7-x│。 = 4、a、b、c为三角形的三条边，则__  课题：16.2二次根式的乘除 教学目标：理解·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简 教学重点：掌握和应用二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质 课型方式：新课 ×=__ =___ ×__ ×=___ =___ ×__ 1、 学生交流活动总结规律． 2、一般地，对二次根式的乘法规定为 ·＝．（a≥0，b≥0 反过来: =·（a≥0，b≥0） 例1、计算 （1）× （2）× （3）3×2（4）· 化简:; ; ; 判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正： 化简与计算： ； ； ； 二次根式的除·＝（a≥0，b≥0） =·（a≥0，b≥0） 课题：16.2 二次根式的除 评介与反思 教学目标：1、掌握二次根式的除法法则和商的算术平方根的性质。 2、能熟练进行二次根式的除法运算及化简。 3.会判断二次根式是否为最简二次根。 课型方式：新课 =____，=____ =____，=___ 计算： ， 化简： 化简：=___ =__ =__ =__ 化简= ， ， 二次根式的乘除=（a≥0，b0） =（a≥0，b0） 最简二次根式 课题：16.3 二次根式的加减 评介与反思 教学目标： 1、了解同类二次根式的定义。 2、能熟练进行二次根式的加减运算 二次根式加减法的运算 1.最简二次根式必须要满足哪几个条件？（1）分母中不 ；（2）根号下不含 ；（3）根号下不含 化简 ; =__ 1、+ 2、+ 3、 4、 1、3-9+3 2、（+）+（-） 3、　 同类二次根式的定义二次根式的加减运算 次根式的加减 评介与反思 教学目标：熟练应用二次根式的加减乘除法法则及