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中澳职业教育之对比分析 　　作者简介：黄蕾，26岁，2006年毕业于华东交通大学，国际经济与贸易专业，现任教于江西外语外贸职业学院，助教，国际商务系，国际商务专业，主要方向：国际商务。 　　摘要：TAFE（全称为Technical And Further Education即职业技术教育），作为澳大利亚教育体系中的一个重要组成部分，是针对社会各阶层设立的，受到欧洲，大洋洲及东南亚等国的欢迎。其和我国的高等职业教育有所类似，同时又有所区别。本文通过对中澳职业教育在学生生源，就业，地位以及经费等方面进行对比分析，以期为我国职业教育发展提供参考。 　　关键词：职业教育；TAFE；澳大利亚；对比分析 　　职业教育（vocational education）是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。随着全球经济化时代的到来，企业对人才的需求也发生了重大的改变。掌握高科技，运用新工艺的蓝领技术工人成为当前各行各业紧缺的人才。职业教育作为一种与社会经济密切相关的教育形式，已经为各国培养了大批的实用型人才。 　　一、职业教育体系 　　（一）我国职业教育体系 　　社会的大量需求，造就了职业教育。自“十一五”规划纲要实施以来，在中央和各地的关注推动下，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，招生规模和毕业生就业率再上新台阶，驶上了发展“快车道”。而今年6月11号，国务院新闻办公室发布《国家人权行动计划》（2012-2015年），期间我国将大力发展职业教育。 　　长期以来，我国职业教育在人才培养过程中始终推行的是以学科知识传授为主的传统教育模式，注重理论知识学习，忽视实践技能培养，从而造成了大批高职毕业生毕业后难以适应实际的岗位需求，而企业所需的高技能、高水平的人才又相当紧缺，从而出现了社会上的“求职难和就业荒”的现象。之后我国职业教育经过了长足发展，但在实践中仍面临着诸多问题，如生源不足、师资培训薄弱、教育经费紧张、毕业生就业困难等。采用“校企合作、企业参与”的新的办学模式是解决当前我国职业教育人才培养的有效方式。 　　（二）澳大利亚职业教育体系 　　澳大利亚高等职业技术教育以各州设立的技术学院最具特色，即TAFE，是澳大利亚全国通用的职业技术教育形式，它由澳大利亚政府开设的TAFE学院负责实施教育与培训。TAFE高等文凭由澳大利亚政府颁发，相当于中国的高等职业教育层次，至今已有100多年的历史。“毕业即就业”，“帮助每个学生尽快找到工作”，是TAFE学院的教育理想和终极目标。TAFE的文凭得到了澳大利亚所有大学、美国、国际大学联盟（IUA）和英联邦国家的认可。澳大利亚政府规定只有取得TAFE证书才能从事相关的技术性工作。这就使得TAFE文凭的价值远高于其他证书文凭。 　　二、中澳职业教育对比分析 　　（一）学生生源对比 　　澳大利亚学生要进入TAFE学院学习，必须取得SACE（Forth Australian Certification Of Education），并进行面试，针对学生要选择的专业进行技能展示，根据已制定的标准进行选择，使学生在进入TAF学院后有一良好的基础。对于不同层次的成人、不论年龄大小、文凭高低，只要自己觉得在某些方面有缺陷，认为有必要学习，就可以申请到TAF学院继续学习。 　　我国的职业教育学生来源于初高中毕业生以及社会人士。初中毕业生可选择进入中级职业教育学院，取得了相关成绩后可直接就业，亦可转入高等职业教育进行继续学习。而高中毕业生在高考中达到一定的分数线后可根据分数状况选择对应的高等职业学院的相关专业学习。 　　（二）学生就业对比 　　在澳大利亚，TAFE文凭的含金量在某些方面超越大学本科毕业。因为TAFE的毕业生所接受的是学以致用的职业教育，而本科学生的优势在于理论方面，要适应工作还需要一段时间的培训。作为一个老板，在面对这样的情况时，往往更倾向于TAFE文凭。前文提到，澳大利亚政府规定只有取得TAFE证书才能从事相关的技术性工作。这也是澳大利亚TAFE教育如此成功的很重要的一个原因。 　　在我国，改革开放以来，职业教育从复苏到壮大，新观念的引入，“校企合作、企业参与”的办学模式，大大提升了职业教育的就业率。目前，我国的职业教育就业率已赶超本科教育。职业人才缺口大，市场需求高，国家经济扶持，以及天然的就业优势造就了我国职业教育的高就业率，不管是中职教育抑或是高职教育。 　　（三）学生地位对比 　　在我国，虽然职业教育的就业率越来越高，但是，其弱势地位未曾改变，在高就业率背后还存在一定的隐患。在我国很多人的传统意识中，依然觉得职业教育属于“二等教育