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对子歌二首 永吉县实验小学 赵海英 教学目标 1．认识6个生字，会写4个字； 2．朗读课文，注意节奏和停顿，读出对子的韵味。 3．理解课文内容，发现对子的规律，感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩，体会祖国语言文字的隽永。（难点） 学习目标 1．认识6个生字，会写4个字； 2．朗读课文，注意节奏和停顿，读出对子的韵味。 3．理解课文内容，发现对子的规律，感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩，体会祖国语言文字的隽永。（难点） 谈话导入，介绍“对子” 对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。 （第一课时）学习目标 1、学习《对子歌》（一），了解对子歌的特点，并能熟读成诵。 2、结合《对子歌》（一）的学习，认识3个生字，会写2个生字。 自学指导： 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。） 自学指导 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。 认读词语、对子 苍穹 雨霁 飒飒 牛女二星河左右，参商两曜斗西东。 扩词 穹（ ）（ ） 飒（ ）（ ）（ ） 区别形近字 穹（　）　飒（　）　 穷（　） 枫（　） 自学指导 1、自由读课文，找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语 ？ 2、这些相对的词语中，有哪些词语不懂？先在小组内交流，再借助工具书解决问题。 3、读出对子歌的节奏感和韵律。 （5分钟后，看哪个小组学得最棒） 对子歌二首 （第二课时）学习目标 1、学习《对子歌》（二），了解对子歌的特点，并能熟读成诵。 2、结合《对子歌》（二）的学习，认识3个生字，会写3个生字。 自学指导： 朗读课文，注意节奏和停顿。 自学指导 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。 自学指导 1、用自己的语言还原《对子歌》(二)。 2、请你从课文中选择一句，试着和同伴交流一下，看看对子歌有哪些特点。 3、讨论：通过学习课文，关于对对子，你有什么发现？ 6分钟后以小组为单位交流。 作业 1、背诵课文。 2、尝试将下面的字恰当地填入对联中。 丰年 新岁 门 户 夜 朝 上联：东风迎（） 上联：昨（）春风入（） 下联：瑞雪兆（） 下联：今（）喜气盈（） 作业 1、背诵课文。 2、背诵课后的对子歌。 板书： 春联的特点： 上下联字数相等 上下联对仗，同一位置词性相同 平仄相对，仄起平收 相关资料 时词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。 * *