乘法的初步认识说课_二年级数学_数学_小学教育_教育专区.pptVIP

认识乘法 教材分析 学情分析 教学过程分析 教法与学法分析 板书设计 教材分析 本课题的作用和地位 教学目标 教学重、难点 本课题的作用和地位 《乘法的初步认识》是小学数学青岛版二年级上册第第一单元第 1课时。 乘法初步认识是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀的来源和意义，为解决相关乘法的实际问题提供依据，也是以后学习乘法其它知识的基础，具有统领全局的作用。 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值 观 知识与技能 初步了解乘法意义，会将同数连加算式写成乘法算式。 教学目标 过程与方法 经历几个相同的数相加又可以用乘法表示的过程，学生能初步理解乘法的意义，及体会乘法和加法之间的联系和区别。 教学目标 情感、态度与价值 观 通过乘法的初步认识，使学生感受到数学与生活的密切联系 教学重点 能把几个相同加数连加的式子 写成乘法算式 教学难点 理解乘法的含义 乘法的意义是重要的基础知识，是学生必须切实学好的。低年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过度，以具体形象思维为主的阶段。学生对“认识乘法”这部分知识理解起来可能有一定的难度。教师应帮助学生理解：在学习加法的意义的基础上进一步掌握。 学情分析 教法 学法 1、情景教学法 2、提问引导探究式的教法 3、直观演示的教法 1、对比认识法 2、由分析到综合的抽象、概括的方法 3、合作交流法 教学过程分析 一创设情境，激发兴趣 二自主实践，探索新知 三联系实际，巩固深化 四课堂总结，情知共融 一、创设情景，激发兴趣 课件展示变魔术的主题图 根据图中信息能提出加数相同的加法问题吗？并列出算式。 1、这里一共有多少只鸟？ 4+4+4=12 （只） 2、一共有多少个宝葫芦？ 5+5+5+5+5+5+5+5=40（个） 加法算式： 3+3+3+3+3+3=18 6个 3相加 用乘法表示： 6×3 6乘3等于18 3×6=18 读作： =18 3乘6等于18 读作： 1、一共有多少只小鸟？ 2、一共有多少个宝葫芦？ 4+4+4=12（人） 5+5+5+5+5+5+5+5=40（人） 　 乘法是加法的简便运算。 写成乘法算式：3×4=12 4×3=12 写成乘法算式：5×8=40 8×5=40 二 自主实践，探索新知 观察这两个算式，以小组为单位交流一下，说说你们发现了什么？并举出这样的例子 三、联系实际，巩固深化 蛋糕盒上写着规格2×5，请猜测里面的蛋糕怎么样摆放？ 板书设计 求几个相同加数连加的和，可以用乘法来表示。 乘号　× 加法算式： 3+3+3+3+3+3=18 6个 3相加 用乘法表示： 3×6=18 读作： 3乘6等于18 读作： 6×3=18 6乘3等于18 四、课堂总结，情知共融 这节课你学会了什么？ 你觉得最令你高兴的收获是什么？