永定中学学生综合素果质评价实施意见.docVIP

永定中学学生综合素质评价实施 为全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)精神和课程改革的要求，结合我校实际，制定本实施方案。  一、指导思想 树立科学的教育发展观，以促进学生全面发展为宗旨，推进课程改革，深化素质教育，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，为每一位学生的终身发展奠定良好的基础。。  二、综合素质评价的基本原则 1、坚持导向性原则。通过制定评价指标，明确评价程序，强化评价措施，将评价结果作为升学的重要参考依据，引导学校和教师全面关注学生发展过程，全面提高教育教学质量和学生的综合素质，充分发挥评价的导向作用。 2、坚持过程与结果相结合的原则。评价不仅注重结果，更注重发展和变化的过程，注重学生对评价结果的认同和对原有状态的改进，发现和发展学生的潜能，帮助学生了解自我，促进学生主动、持续、协调发展。 3、坚持公开、公正、公平的原则。综合评价直接关系到每个学生的切身利益，不仅会引起学生、家长和全社会的关注，也影响课程改革的顺利进行。学校、班级在对学生进行综合素质评价过程中，要完善评价方案和操作程序，加强培训、公示、监督和申诉制度建设，力求做到公平、公正、公开，认真细致，实事求是，以对学生高度负责的精神做好每一项评价。 三、综合素质评价的组织和领导 中学生综合素质评价关系到学生的利益和前途，关系到全社会对基础教育课程改革的看法，其信度和效度将会受到广大学生和全社会的密切关注。各县（市）区和各学校务必高度重视，切实加强组织和领导，保障综合素质评价顺利有效地进行。 1、学校成立学校评价工作领导小组。其职责是：①制定学校具体评定方案和细则，制定具体的评定程序；②组织成立班级评定小组，监督本校评定工作，处理评定过程中的问题，对评定结果进行审核认定；③接受社会各方面监督，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等；④接受咨询、投诉和举报，及时纠正评定中的错误。 2、成立班级评定小组。由班主任任组长、音、体、美学科教师和其他三名任课教师组成。评定小组成员在本班级学生授课的时间一般不能少于半年，对学生应有充分了解，同时具有较强的责任心和公平诚信意识。在评定工作正式开展前将小组名单向评定班级所有学生公布，若超过1/3的学生不同意某教师作评定者，则需更换。 3、学校必须在评价工作实施前20天，将学校评价方案及班级评价小组成员名单报上一级教育行政部门审批。 四、综合素质评价的内容与要求。 1、以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为主要依据，并从科学性和可操作性出发，将其细化为若干要素，提出每一要素的主要要求，作为学校实施评价的依据。（具体评价要求见附表） 2、综合素质评价每学期进行一次。毕业前进行总评。评价等第为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等第。 3、道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基本符合各项要素要求的可定为B等。在这些要素要求中有突出表现的，如见义勇为、拾金不昧、帮助他人、热心公益、保护环境、维护公德等行为受到县（区）级及以上有关部门表彰的或有实证材料的可定为A 等。出现违反这些要素要求的行为受到学校处分后及时改正的，可定为C等。严重违反评价要素要求受到学校记大过及以上处分未撤消处分或受到法律制裁的要定为D等。 3、学习能力的评定，凡基本符合评价要素要求的可定为B等。学习方面有突出表现的，如学习积极主动学习成绩一贯优秀、在县级及以上级别学科或小发明小创造竞赛中获得等级奖、在市级以上报刊发表作品、获得专利发明的等，有实证材料，可定为A等。学习积极性主动性尚可，学期累积旷课达21节或各学科成绩基本及格的，可定为C等。学习松懈消极，学期累积旷课达35节或超过两门以上学科经补考仍不及格的可定为D等。 4、运动与健康的评定，凡基本符合评价要素要求的，可定为B等。在此方面有突出表现的，如国家三级以上运动员，参加县级及以上教育部门组织或认可的体育竞赛活动获得单项前六名或集体比赛前六名主力队员等，可定为A 等。长期无故不参加体育活动、学期体育课无故缺席达三分之一课时或有吸烟、喝酒等不良现象的，可定为C等。基本不参加体育活动、学期体育课无故缺席达三分之二课时或经常有吸烟、喝酒等不良现象的可定为D等。 5、审美与表现的评定，凡基本符合评价要求的，可定为B等。在此方面有突出表现的，如学校文艺骨干在校内外文艺活动中有突出表现（有实证材料），参加县级及以上教育部门组织或认可的音乐、美术等艺术比赛获得三等奖以上的，可定为A 等。穿戴怪异、染彩发、戴首饰经教育改正的定为C等。穿戴怪异、染彩发、戴首饰经教育不改正的