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浅谈美国小学SPARK课程与中国快乐体育教学的异同 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）12-000-01 　　摘 要 体育是教育教学的重要组成部分，有利于学生的全面发展。在小学教育中，体育作为一门独立的学科，得到学校和教师的重视。我国的小学教育以“德、智、体、美、劳”为基础，体育的重要性可想而知。在国内外，体育都具有很重要的意义。本文介绍美国小学体育的SPARK课程和中国小学的快乐体育教学，对这两种教学方法进行分析，探讨它们的相同点和不同点。 　　关键词 美国小学 SPARK课程 快乐体育教学 　　随着经济和科技的发展，要求我们在教育教学过程中，必须全面重视和发展对小学生的能力培养。保证教育教学的质量，才能实现经济和科技技术发展下，对人才需求的新的标准和要求。小学生作为教育教学的基础，应该得到充分重视。体育课程不仅能锻炼学生的身体素质，还能在教学活动中教会学生体育和健康知识，有利于学生的全面发展。 　　一、美国小学SPARK课程 　　（一）SPARK课程的课程理念 　　SPARK课程的指导思想是“健康第一”，有利于小学生的身体健康。SPARK课程重视在体育教学过程中，鼓励学生积极参与并挑战不同的体育活动，发展不同体育活动的运动技能，保证体能水平的正常，培养并发展小学生的交往合作能力。 　　（二）SPARK课程中的