高一数学人教A必修2课件：2.2.3直线与平面平行的性质.pptxVIP

2.2.3　直线与平面平行的性质　直线与平面平行的性质定理 做一做　如图,在三棱锥S-ABC中,E,F分别是SB,SC上的点,且EF∥平面ABC,则(　)?A.EF与BC相交B.EF∥BCC.EF与BC异面D.以上均有可能解析:∵平面SBC∩平面ABC=BC,又∵EF∥平面ABC,∴EF∥BC.答案:B思考辨析判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”.(1)若直线l∥平面α,直线a?平面α,则l∥a. (　)(2)若直线l∥平面α,则l与平面α内的任意一条直线都不相交. (　)(3)若直线m∥平面α,n∥平面α,则m∥n. (　)× √ × 探究一探究二思维辨析当堂检测直线与平面平行性质定理的应用?【例1】导学图,AB,CD为异面直线,且AB∥α,CD∥α,AC,BD分别交α于M,N两点.求证:AM∶MC=BN∶ND.思路分析:连接AD,得到两个与平面α相交的辅助平面ACD与ADB,再利用线面平行的性质定理进行证明.探究一探究二思维辨析当堂检测证明:连接AD交平面α于点E,连接ME和NE.如图所示,∵平面ACD∩α=ME,CD∥α,探究一探究二思维辨析当堂检测探究一探究二思维辨析当堂检测探究一探究二思维辨析当堂检测变式训练1　如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是棱AA1和BB1的中点,过EF的平面EFGH分别交BC和AD于点G,H,求证:AB∥GH.?证明:∵E,F分别是AA1和BB1的中点,∴EF∥AB.又AB?平面EFGH,EF?平面EFGH,∴AB∥平面EFGH.又AB?平面ABCD,平面ABCD∩平面EFGH=GH,∴AB∥GH.探究一探究二思维辨析当堂检测线面平行性质定理与判定定理的综合应用?【例2】 导学证:如果一条直线和两个相交平面都平行,那么该直线与相交平面的交线平行.思路分析:先写出已知求证,再借助线面平行的性质定理与判定定理求解.解:已知:a,l是直线,α,β是平面.a∥α,a∥β,且α∩β=l.求证:a∥l.探究一探究二思维辨析当堂检测证明:如图,在平面α内任取一点A,且使A?l.∵a∥α,∴A?a.故点A和直线a确定一个平面γ,设γ∩α=m.同理,在平面β内任取一点B,且使B?l,则点B和直线a确定平面δ,设δ∩β=n.∵a∥α,a?γ,γ∩α=m,∴a∥m.同理a∥n,则m∥n.又m?β,n?β,∴m∥β.又∵m?α,α∩β=l,∴m∥l.又a∥m,∴a∥l.探究一探究二思维辨析当堂检测探究一探究二思维辨析当堂检测变式训练2　若本例中条件改为“α∩β=l,γ∩β=m,γ∩α=n,且l∥m”,试判断直线l,m,n的位置关系,并说明你的理由.?解:三条直线l,m,n相互平行,证明如下:如图,∵l∥m,m?γ,l?γ,∴l∥γ.又l?α,α∩γ=n,∴l∥n.又∵l∥m,∴m∥n,即直线l,m,n相互平行.探究一探究二思维辨析当堂检测考虑问题不全面导致漏解典例已知BC∥平面α,D在线段BC上,A?α,直线AB,AC,AD分别交α于点E,G,F,且BC=a,AD=b,DF=c,求EG的长.错解:如图,AB∩AC=A,由AB,AC确定平面β,所以BC?β,α∩β=EG.因为BC∥平面α,所以BC∥EG.错因分析:点A的位置有三种情况:BC在A与α之间;A在BC与α之间;α在A与BC之间,错解中只考虑了第一种情况.探究一探究二思维辨析当堂检测正解:(1)当BC位于点A与平面α之间时,同错解.(2)当点A在BC与平面α之间时,如图①,因为BC∥平面α,探究一探究二思维辨析当堂检测4321探究一探究二思维辨析当堂检测1.已知直线m∥直线n,直线m∥平面α,过m的平面β与α相交于直线a,则n与a的位置关系是(　)A.平行 B.相交C.异面 D.以上均有可能解析:∵m∥α,α∩β=a,m?β,∴m∥a.又m∥n,∴n∥a.答案:A4321探究一探究二思维辨析当堂检测2.如图所示,过正方体ABCD-A1B1C1D1的棱BB1作一平面交平面CDD1C1于EE1,则BB1与EE1的位置关系是 (　)A.平行 B.相交 C.异面 D.不确定解析:∵BB1∥CC1,BB1?平面CDD1C1,CC1?平面CDD1C1,∴BB1∥平面CDD1C1.又BB1?平面BEE1B1,平面BEE1B1∩平面CDD1C1=EE1,∴BB1∥EE1.答案:A4321探究一探究二思维辨析当堂检测3.如图所示,直线a∥平面α,A?α,并且a和A位于平面α两侧,点B∈a,C∈a,AB,AC分别交平面α于点E,F,若BC=4,CF=5,AF=3,则EF=　.?解析:由于点A不在直线a上,则直线a和点A确定一个平面β,∴α∩β=EF.∵a∥平面α,a?平面β,∴EF∥a.4