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提高历史课堂教学效率的点滴体会 21世纪的学生面临的是一个更加开放的中国和世界。我们正处在一个经济全球化，文化多元化，社会知识化，信息网络化的时代。教学方法也该与时俱进，那么怎样才能提高历史课堂教学效率呢？让我们先来听听学生的心声，学生们希望历史课能联系现实，研究当前敏感问题，希望每节课都有新鲜感，希望历史课有思维碰撞，希望能指导学习方法，希望给生生交流的机会。怎样才能实现学生的要求和愿望呢？我有如下几点体会： 一、情感教学 在历史教学中充分运用丰富多彩的历史资源，恰当重组，再现历史，展开与历史的对话，提炼精神财富，形成历史认识，从而陶冶学生的品格与情操，启迪他们的历史智慧，达到“注之以爱，启之以智，晓之以理，动之以情，导之以行”的目标，有利于学生的全面发展。 例如《“一国两制”和祖国统一大业》一课，我们把“一国两制”确定为教学重点，引导学生认识这个伟大的创造性的构想，是邓小平从历史与现实出发做出的理论创新，把培养学生实事求是的精神，以及改革意识和创新精神，引导学生从顺应历史潮流、推动社会进步、实现中华民族伟大复兴的角度去认识人生的价值，作为本课的首要目标。教学中围绕教学目标，巧借诗歌入课堂，以国民党元老、辛亥老人于佑任临终前的悲歌《望大陆》导入新课，“未成曲调先有情”；在讲香港回归时，引用林则徐的后裔，曾任我国驻联合国大使的著名外交官凌青的诗 “粤海销烟扬我威，但悲港岛易英