高中历史（人教版必修三）配套课件：第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课.ppt

4.某思想家说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定上的。”这体现了(　　) A.天赋人权说 B.人民主权说 C.社会契约论 D.三权分立学说 解析　材料中的观点：社会秩序是基础，不是哪个人的权利，而是建立在约定之上的。与这一观点符合的是社会契约论。 C 解析答案 5.启蒙运动时期的思想家们都强调人的自由，其中强调要自由也要自律的思想家是(　　) A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.康德 解析　对自由与自律的关系进行分析论证的是德意志哲学家康德。 D 解析答案 6.阅读下列材料： 材料一　We hold these truths to be self-evident (不证自明的，不言而喻的)，that all men are created equal，that they are endowed(赋予) by their Creator with certain unalienable (不能剥夺的) Rights，that among these are Life，Liberty(自由)，and the pursuit (寻求，追求) of Happiness. ——法国《人权宣言》 材料二　国会的立法机构……按人口比例选举产生，行政权赋予总统……司法权赋予最高法院的大法官…… ——1787年美国宪法 请回答： (1)材料一体现了怎样的思想？这与哪位法国启蒙思想家的主张一致？ 答案 返回 答案　平等、自由。卢梭。 (2)材料二体现了怎样的原则？这与哪位法国启蒙思想家主张一致？ 答案　三权(立法、行政、司法)分立的原则。孟德斯鸠。 ——更多精彩内容请登录 第二单元　西方人文精神的起源及其发展—— 学习目标　 1.熟悉启蒙运动的背景，理解启蒙运动的历史影响。 2.理解识记伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点。 3.认识启蒙运动对人文主义的发展。 基础知识导学 梳理·识记·点拨 重点难点探究 理解·深化·探究 随堂达标检测 巩固·应用·反馈 栏目索引 1.背景 (1)在 运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。 (2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱 统治和教会压迫的愿望日益强烈。 2.过程 (1)17世纪时， 出现了早期启蒙思想。 文艺复兴 基础知识导学 　 　　　　　　　　　　　　梳理·识记·点拨 理性时代的到来 一 封建专制 答案 英国 答案 (2)18世纪中叶，法国涌现出了伏尔泰、 、卢梭等一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。 3.核心： 。 4.主张 (1)要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。 (2)否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“ ”。 (3)努力构建一个民主和科学的美好时代。 (4)猛烈抨击 的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 5.性质：新兴资产阶级反对 统治和教会思想束缚的思想解放运动。 孟德斯鸠 理性主义 理性 知识点拨 天主教会 封建专制 理性，是启蒙运动的核心，指人自己思考，运用自己的理智去认识、判断和理解事物的能力，即科学的思维。理性主义的目的是保障人的自然权利。实质是资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。 知识点拨 1.伏尔泰 (1)地位：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。 (2)主要观点 ①猛烈抨击天主教会；②反对君主专制，倡导 ；③提倡“___ ”，认为人生来就是平等和自由的；④相信法律应以 为出发点，在法律面前人人平等。 (3)代表作有《 》《路易十四时代》等。 君主立宪制 天 赋人权 法国的启蒙思想家 二 人性 哲学通信 答案 2.孟德斯鸠 (1)主要观点：①反对君主专制，提出了“ ”学说。 ②认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。 (2)代表作《 》。 (3)意义：孟德斯