中职学前教师培养.pptVIP

第二，在教育类课程和专业类课程的教学上体现实践教学和理论教学并重的理念； 第三，在师资队伍建设上，强调聘请实践经验丰富的中等职业学校学前教育专业教师和幼儿园教师作为外聘教师，担任实践性教学任务。 （四）既注重专业基础的宽广又突出专业重点方向。（宽和专） 在公共课程中包含思想政治理论课程模块、计算机应用课程模块、大学英语课程模块和大学体育课程模块等必修以及文史哲类、自然科学类、艺术类和高级外语类等选修课，这些课程的学习奠定了中职学校学前教育专业教师的基本素养； 在教育类课程的学习使中职学校学前教育专业教师具备宽厚的教育基础理论知识和中职教育教学能力； 专业类课程的学习使中职学校学前教育专业教师具备拥有扎实的专业理论知识和专业技能；实习实训又提高了中职学校学前教育专业教师实践的能力。 （五）注重教育类课程教学内容与教师资格证要求、专业课程与专业资格证书的一致性。 幼儿园教师资格考试《综合素质》和《保教知识与能力》 （六）遵照教学规律和循序渐进原则 先学习《普通教育学》和《心理学导论》课程， 后学习《中职生心理发展》、《中职教育心理学》、《中职班级管理》等教育类课程。 先学习《学前儿童保育学》、《学前儿童发展心理学》，后学习《学前教育学》，再学习《学前儿童教育活动设计与实施》、《学前儿童游戏活动组织与指导》等。 四、培养基本条件 （一）实验实训设备