观察物体1_873756.docVIP

“观察物体”教学设计 石嘴山市第二十三小学 周兴杰 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第五单元P68例1，做一做。 【教学目标】 知识技能：经历观察熊二的过程，进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 过程方法：通过对物体的观察、想象、猜测和合理推理，能够辨认从前面、后面和侧面观察到的简单物体的形状。 情感态度与价值观：在观察活动中，逐步培养学生的空间想象力和思维能力。 【教学重点】 能够辨认从前面、后面和侧面观察到的简单物体的形状。 【教学难点】 能够熟练地从前面、后面和侧面观察到简单物体的形状。 【教学准备】 教具：多媒体课件；熊二、球体、圆柱体各一个。 学具：学生每4人一组，熊二一个：每组学具一袋：四张照片； 【教学方法】 本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中，使学生真正经历观察、想象、猜测、分析、推理的过程，让每一位学生都能亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励学生大胆的发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，获取知识。 【教学过程】 一、质疑激趣，导入新课 1.昨天见面的时候，我和你们玩了一个游戏，咱们都玩的非常的开心，今天你们还想不想玩这个游戏呢？ 2.按要求摸一摸：（师走到学生中间去，拉近师生之间的距离） 请你摸摸我的左手 请你摸摸我的右手 请你摸摸我的后背 请你摸摸我的前胸 （生照做） 3.同学们都非常的棒，今天老师给你们带来了一件神奇的衣服，它有什么神奇之处呢？下面请四名同学到前面来验证衣服的神奇。 要求：在我的四个方向各站一位同学，要求：头不歪、眼直视。 4.当我穿上这件神奇的衣服时，把你们看到的大声的告诉同学们，好不好？（生答：同学们好、同学们辛苦了、努力学习、老师真帅） 5.看来同学们观察的真仔细，那么同学们思考一下，他们都看的是同一件衣服，为什么看到的却不一样呢？难道真是衣服有神奇的功效吗?（师引导学生说：不是，是因为他们站的位置不同，所以看到的就不同。） 6.噢！原来所在位置不同看到的物体也就不同了，今天我们就来研究这方面的知识：观察物体（师板书课题：观察物体）生齐读课题 二、活动渗趣，探究新知 1.（课件出示图片）请同学们猜猜图片中的动物是什么？ 2.今天，老师还给同学们带来了一位新朋友，瞧瞧是谁（出示熊二） 3.你们喜欢吗？谁来说说它的特点？（生发表言论） 4.同学们都观察的特别仔细，我能看出同学们都特别的喜欢它，今天我给每个小组也带来了一个，瞧！他们可爱吗？（可爱） 5.不过老师有一个要求，今天的熊二是来和我们一起学习的，是我们观察的对象，也是我们学习的好伙伴。所以，当它来到我们的小组时，我们只能把它放在桌子中间认真的看，而不要用小手去摸，否则熊二就会生气，它可就不和我们一起上课了。你们能做到吗？能做到的把小手举起来 （小组长领熊二） 6.现在请同学们说一说：你坐在熊二的哪一面？（生答） 7.接下来我们就在自己的位置上头不要偏，手不要动。边观察边思考一个问题（课件出示问题） 仔细观察，坐在你的位置上你能看到熊二的什么？（给学生足够的时间，小组互相说说并汇报） 8.同学们都观察的非常仔细，有的同学看到的是这样的熊二（黑板上贴图片：熊二的前面）我们把它叫做熊二的前面，看到熊二前面的同学请起立。 9.有的同学看到的是这样的熊二，我们把它叫做熊二的后面（贴后面的图片）看到熊二后面的同学向我挥挥手。 10.还有的同学看到的是这样的熊二，（贴左面的图片）还有这样的（贴右面的图片），那么我们也给它起一个名字叫侧面。（板书：侧面）看到侧面的同学向老师点点头。 （师领读：前面、后面、侧面） 11.（课件再次出示熊二的前面、后面、侧面等图片）用你们的小眼睛看看这是熊二的哪一面？（生答） 12.同学们对新知识学的真快，但是老师有些不明白： 提出疑问：为什么观察的是同一个物体，却看到的是不一样的呢？（坐的位置不同） 13．非常的好，坐的位置不同，观察的形状也不同。（师板书：坐的位置不同，观察的形状也不同） 14.学生换位观察图片，说说观察到的是什么。（生答） 小组活动： 15.拿出信封里的照片，并且让学生说说他拿到的是熊二的哪一面？（生发表言论） 思考：在小组的哪个位置上能够拍到手里的这张照片？思考之后把照片交给那个位置的同学。 （给学生足够的时间进行活动，师选择一个小组进行检查，并且让学生在小组内互相检查。完成后让学生收起照片， 三、游戏融趣，强化认知 刚才是我们自己去找照片，现在我们12个组进行一次评比，怎么评呢？待会老师要和大家做一个游戏，游戏名：叫比谁反应快。 （一）游戏活动一：比谁的反应快！ 1.游戏规则：当你看到屏幕上的照片，你认为在你的位置上拍到这张照片的同学快速的站起来，（课件出示照片） 2.不过，小朋友有没有思考过这样一