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《解决问题》教学设计 教学内容: 人教版小学数学二年级下册第四单元:解决问题。 教学目标: 知识和技能 通过实践活动，使学生学会用自己的语言表达问题的已知条件和要求的问题，并会用除法来解决“求一个数里包含几个另一个数”和“把一个数平均分成几份，求每份是多少”的问题。 过程和方法 从生活实际出发，让学生经历解决问题的过程，学会从数学角度提出问题、分析问题、解决问题，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。 情感、态度价值观 使学生体会到数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。 教学重点: 使学生经历从实际问题中抽象出“求一个数理包含几个另一个数”和“把一个数平均分成几份，求每份是多少”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点 通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。 教学过程: 创设情境，导入新知(出示课件) 谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们 一起来看看吧！ 二、学习新知，自主探究(出示课件) 乐乐玩具店 问题： 1. 你都知道了什么？获得了哪些数学信息？ 2. 要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需要知道 哪些信息？谁再说一说？ 3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。 4. 谁来说说你是怎么列式的？ 56÷8＝7（个） 5. 为什么用除法计算？ 6. 解答正确吗？ 小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。 三、深入理解，巩固练习(出示课件) 1. 想一想： 如果24元买了6辆 ，一辆 多少钱？ 24÷6＝4（ 元 ） 口答：一辆小汽车 4 元。 问题：（1）谁来读题？ (2）你知道了什么？让我们求什么？ (3）要解决这个问题需要哪些信息？ （4）谁会列式解决？ （5）为什么用除法计算？ （6）解答正确吗？ 2. 40÷8＝5（张） 问题：（1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？ （3）怎样解答？ (4）为什么用除法计算？ （5）解答正确吗？ 小结：因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”， 也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以 能买5张电影票。 3. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？ 28÷7＝4（段） 问题：（1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？ （3）把你的想法用算式表示出来。 （4）为什么用除法计算？ (5）解答正确吗？ 小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成 几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7，所以可以分成4段。 4. 问题： ① 谁来读读题？ ② 你知道了什么？ ③ 这个问题你会解答吗？ （1）买6块手帕，一共需要多少钱？ 5×6＝30（元） ④ 为什么用乘法计算？ ⑤ 解答正确吗？ （2）用36元钱可以买几个茶杯？ ⑥ 这道题你们会解决吗？ 写在练习本上 （3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？ 小结： 我们在解决问题的时候，一定要认真分析数量之间的关 系，选择正确的方法进行解答。 5. 学校买来36本课外书。 36÷6＝6（本） 36÷4＝9（人） 问题： （1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？ (3）这两个问题你会解答吗？把你的想法用算式表示出来 （4）为什么用除法计算？ (5）解答正确吗？ 小结：把36本课外书平均分给6人，求每人几本就是把36平均分成6份，求一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可以 分给几人，也就是求36里面有几个4。所以这两道题都用除法来解答。 四、课堂小结。 这节课你有什么收获? 你还能提出其他数学 问题并解答吗？