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做好榜样 当好向导 ——骨干教师如何发挥示范、引领作用 一、做好榜样，发挥其示范作用 一、做好榜样，发挥其示范作用 二、当好向导，发挥其引领作用 二、当好向导，发挥其引领作用 二、当好向导，发挥其引领作用 骨干者必是善学者，骨干者必是善行者，骨干者必是善实践者。 谢谢大家！ * * * 铜仁市第五小学 彭丽萍 一、做好榜样，发挥其示范作用 品德 1 以高尚的人格魅力感染影响身边的教师 态度 2 以积极的进取精神激励身边的教师 能力 3 以扎实的教育教学基本功带动身边教师 真诚、乐观、积极开放的工作态度和热情、宽容、睿智、幽默的性格特征 对待学生公平、宽容、诚实守信、平易近人 自然整洁的风度仪表，规范得体的举止言行 师德是教师的灵魂，高尚的人格是灵魂的核心。 以高尚的人格魅力感染影响身边的教师 以积极的进取精神激励身边的教师 　 积极投身于教学改革 ，走在学习新教法、接受新思想的最前面 在教育教学中不断总结经验，为年轻教师成长，铺好道路，少走弯路　　 　 　 工作中勇挑重担，当学校有需要时，不计个人得失，当好大家的排头兵 课堂教学水平的高低，成为衡量骨干教师水平高低的重要指标 1 2 3 4 作为一名骨干教 师，不但要有高尚的师德，还要有精深的专业知识 带头学习现代教育理论、科学文化知识、现代教育技术，练就扎实的教学基本功 以扎实的教育教学基本功带动身边教师 通晓相关的学科知识，具有发展学生特长的指导能力，具有开展信息技术与学科教学整合实验的能力，具有开发校本课程的能力 一、做好榜样，发挥其示范作用 二、当好向导，发挥其引领作用 教学 1 在课堂教学上引领 教研 2 在研究中和教研活动中引领 帮带 3 在传、帮、带活动中引领 在课堂教学上引领 在课堂上让教学活起来，让学生动起来，让思维飞起来。让课堂成为生命的课堂，高效的课堂 扎实、高效是课堂教学的生命。课堂教学永远要关注的两个维度是“目标的达成度”和“目标的达成途径”。　　 　 有意识地不断地积累经验，培养能力，切实提高驾驭课堂教学的能力，引领同伴创造孩子们喜欢的课堂 在研究中和教研活动中引领 积极承担学校组织开展的教学观摩、专题讲座、案例教学等活动，引领校本教研，起示范带头作用。 有课题意识，从学校教育教学工作的细节中去提炼、发现问题，确认问题的理论意义和实践价值，演绎为科研课题。　。 　 在解决问题的过程中，要注意引领的力度，加强与教师的联系与交流，加深对教师实际工作情况的了解，以有利于问题解决。 在传、帮、带活动中发挥 引领作用 刚踏入教学岗位的青年教师，他们虽然有种种优势，但他们的教学经验不足，制约了学校教育、教学质量的快速提高。 “传帮带”活动就如“牵手”，以传帮新人为主要目的，引领受帮对象开展行动式学习，在相互作用中获得共同成长。　。 　 主动承担起对青年教师的指导性培训，引领他们将教育教学理论与工作实践结合起来，在教育教学工作中尽快成长、成熟。 专题式 校本教研 五小3541 活力课堂 让我们在碧江教育的沃土上尽洒智慧与激情，书写人生最辉煌的篇章。 让我们承担起自己的责任，在工作中发挥示范、引领作用，把前辈骨干教师传递给我们的接力棒继续传递下去，“传”出智慧、“帮”出成长、“带”出文化。 * * * * *