课标解读-文化.pptVIP

PEP 教材中的文化内容 节日：教师节，儿童节，万圣节，父亲/母亲节，复活节，感恩节，妇女节，生日。 礼仪：礼貌用语; 称谓；行为规范；待人接物。 公共标识：交通标识; 公告标志；地图符号； 重要文化知识：中国发明，国宝；国外建筑，男女工作的不同称呼，单词来源，甜点，固定搭配；颜色含义 中外对比：鞋码；节日；紧急号码；时区；长度单位；餐具； 其他：科学知识（水结冰膨胀）；日常知识（照相机使用）。 没有了专门的文化板块，我们的文化教学 教什么？ 课标的启示 在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等（P23）。 文化教学教什么？ 所学语言国家和自己国家的独特的交流、生活方式等。不仅包括文化知识的传授 也包括跨文化意识的培养。 案例 While I was studying in America, I met an American classmate named Jimmy. One day, I was eager to buy a book, but I didn’t have enough money, so I borrowed three dollars from him. Before he lent me the three dollars, Jimmy asked me three times: “ Are you sure you will return the money to me?” Four days later, he kept reminding me of the money until I paid him back. Interestingly enough, weeks later he borrowed $30 from me and said he would pay me back in a week. After one month, there was no sign of repaying the money so I reminded him. To my surprise, he said, “I’m sorry, why didn’t you remind earlier” and returned the money instantly. Americans don’t readily give money to others. If you lent money to an American generously, and said, “Don’t mention it again. You don’t have to pay me back.” He would be angry and think that you were looking down upon him, not believing his ability to repay the money. 文化教学的目的 丰富学生的知识文化 分析中西文化差异 增强文化的敏感性 提高学生跨文化交流能力 小学英语文化教学应该运用何种方法？ 文化教学方法（1） 结合课文讲解文化背景知识 结合课文介绍相关文化知识 借助视听媒体展示文化片断 分析两中文化的异同 显性文化教学 显性文化教学的方式 直接阐述 案例分析 归纳总结 B 1 U4 WE LOVE ANIMALS 让妈妈疯掉的孩子 在瑞典，我们常领孩子去农场和有动物的地方，让他们从小就热爱动物，关心动物。毕竟，动物比我们人类先来到这个星球上，我们有什么资格觉得自己比它们强呢？ 文化教学方法（2） 1. 课堂教学中的文化渗透 2. 课外的文化渗透 隐性文化教学 1. 加强课堂教学中的文化渗透 充分挖掘教材资源，拓宽学生文化视野 文化教学和语言教学有机结合 联系生活实际，创设真实有效的交际情景 挖掘资源； 结合教学； 联系生活； 文化点亮课堂 1：给课堂一个文化背景 文化点亮课堂 2：给课堂一段得体的语言 B3 U3 A 教学过程 Step 1. Revision/Warm-up Chant while Blackboard drawing (T: I have a round face. Ss: Round, round, round.) Step 2. Presentation Presentation of the new words: long/short hair 2. Practice (1) Pair work: He / She has lon