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- 2016-12-27 发布于湖南
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研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）：
课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过实施活动，；并在活动过程中学习更多有关日常的英语词汇；通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生良好的习惯，养成、的美好情感。
通过研究性学习，学生可以掌握更多常见的英语词汇, 了解什么是通过活动，懂得如何合作，发现，探究并培养重视、的美好情感。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能：
1.掌握与运用的英语词汇，并学习更多常见的英语词汇。
2.分清什么是3.如何。过程与方法：
1.学会了解同学优点组合研究小组，明确分工，相互协作，合作学习。
2.学会采用多种方法收集资料，如到图书馆查阅文献，上网搜集，制调查表实地调查，整理数据，咨询等。
3.学会提出问题，分析问题，发现问题，解决问题的反复循环，初步懂得研究性学习的方法，最后写出研究报告，编写手抄报，制作幻灯来展示学习成果。情感态度与价值观：
1.??? 对能学习更多的英语词汇有喜悦感，成就感。
2.???? 懂得，培养良好的习惯。
3.???? 体验参与的乐趣，学会与同学相处，相互合作。
4.???? 养成善于研究分析、勤于动手、勇于创新的良好习惯。
5.???? 培养、的美好情感。
者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。1.
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