上海地区高三物理 第二章 第4课时 共点力的平衡优秀教案.docVIP

高考资源网第二章 D 共点力的平衡 一、教学任务分析 共点力的平衡是在学习了“力的合成”和“力的分解”基础上，对初中阶段已经初步学习过的物体平衡的知识的进一步学习，有关物体平衡的知识是今后学习牛顿定律等内容的基础，因此不仅在本章中具有重要的地位，而且在整个高中阶段都是非常重要。 学习共点力的平衡需要以高考资源网“力的合成”和“力的分解”的知识，以及对物体受力情况的分析和匀速直线运动的知识为基础。 通过录像、图片等现实生活中的事例，引出在共点力作用下物体平衡的概念。 联系“力的合成”和“力的分解”的知识以及对物体受力情况的分析，通过DIS实验或弹簧秤实验的探究，归纳、总结出共点力的平衡条件：F合=0。 通过课内学习训练交流，巩固对物体在共点力作用下平衡条件的理解。 本设计强调对共点力作用下物体平衡条件的理解，让学生在学习的过程中经历科学探究的过程，体验科学方法的应用，并了解我国古代科学家张衡的相关科学成就，激发爱国主义情怀和对科学的追求。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道在共点力作用下物体平衡的概念。 （2）理解物体在共点力作用下的平衡条件。 （3）知道我国古代科学家张衡的相关科学成就。 （4）学会应用实验方法研究物体在共点力作用下的平衡条件。 2、过程与方法 （1）通过对共点的三力平衡问题的探究过程中，感受等效、图示、归纳推理等科学方法。 （2）通过共点力平衡条件的探索过