《数学乐园》教学设计.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 一年级上册数学实践活动课《数学乐园》 学科 数学 授课班级 一（1）班 授课时数 1 设计者 蒋艳 所属学校 柳州市潭中路小学 依据标准 课程标准： 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计是和学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 教育技术标准：SETC·S 本节（课）教学内容分析 《数学乐园》是九年义务教育人教版一年级上册第六单元第82页——83页的学习内容。有以下五个活动组成：数学迷宫（数的顺序）；对口令（数的组成）；送信游戏（数的加减）；起立游戏（基数和序数）；投掷游戏（统计、比较）。这节课为加深学生对10以内数的顺序、组成、序数、基数和计算的认识，把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中，使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。 本节（课）教学目标 知识和技能： 进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数与序数的含义。 过程和方法： 通过实践活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。 情感态度和价值观： 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 学习者特征分析 在学习本课之前，学生已经建构起10以内自