姥姥的剪纸MicrosoftWord文档.docVIP

姥姥的剪纸 【教材分析】 这篇课文主要描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐，有着浓得化不开的亲情。全文可以分为三部分。其中“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。沿着这条主线，披文入情，走进姥姥与作者的内心情感世界，整篇课文语言优美，情感饱满，通过动情地读可以感受到姥姥对“我”的深情及“我”对姥姥的思念。 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课10个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解词语。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 【学习重难点】 1、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。 第一课时 【课时学习目标】 1、学会本课生字，会查字典，并结合上下文理解词语“刁难”、“挑剔”、“耍赖”、“调皮蛋”。。 2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1-3自然段。 3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、广结善缘。 【课时学习重点】 能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1-3自然段。 学会本课生字，会结合上下文理解词语“刁难”、“挑剔”、“耍赖”、“调皮蛋”。。 【课时学习难点】 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良。 【学习过程】 一、预习导学。 1、用“——”画出正确的读音。 择（zhái zé）菜 刁难（ nán nàn） 数（shǔ shù ）九隆冬 薅（hāo rǔ）草 机灵（líng ling） 三伏盛（shèng chéng）夏 撩（liáo liāo）起 无可挑剔（tī tì） 左邻右舍(shě shè) 查查字典理解下面几个词语，联系课文内容，想想它在文中的意思。 刁难 挑剔 耍赖 调皮蛋 读完课文，到文中找一找相应的句子，填一填： 课文第 —— 自然段通过剪纸赞美了姥姥技艺高超、广结善缘、勤劳能干。 姥姥是一个勤劳能干的人： 姥姥是一个广结善缘的人： 姥姥是一个无所不能的人： 课文第 —— 自然段通过剪纸抒发了祖孙间浓浓深情。 姥姥关心爱护我： 姥姥思念我： 把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。 ★ （吐字清晰，课文读正确） ★★ （声音响亮，课文读流利） ★★★ （朗读正确、流利、富有感染力） 二、课堂研讨。 一、揭示课题，导入新课 1、这节课，辛老师给大家带来了剪纸，了解小常识。（边欣赏边小结：鱼、喜鹊、鸳鸯等物有着美好的寓意常常成为剪纸的内容。） 2、作者笑源的姥姥就有着一手剪纸的绝活，剪纸成了他回忆姥姥最好的载体。为了表达自己对姥姥的怀念之情，特地写了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文《姥姥的剪纸》。齐读课题。 二、预习导学反馈 1、这篇课文的生字新词比较多，还有一些字音难把握，你能把它们都读准确吗？ （反馈预习导学1） （1）指名分行朗读 （2