如何设计集体教学活动.pptVIP

如何优化幼儿园集体教学活动设计 “长大后我就成了你” ■集体教学:由教师按照一定的教学目标，依据一定的原则，选择教学内容，设计教学过程，面对全班幼儿实施教学过程的活动。 ■在集体教育模式下长大 ■成为集体教学活动的组织者 ■集体教学活动的不可或缺,有效性 “想说爱你不容易” ——集体教学活动设计的现状分析 教学设计的概念 教学设计的要素 教学设计的现状分析 一、教学设计的概念 教学设计是指为了达到预期教学目标运用系统观点和方法，遵循教学过程基本规律，对教学活动进行系统计划的过程，是教什么(内容等)与怎样教(组织、方法、策略、手段等)的过程。它是教师对整个教学过程及其各个环节与步骤进行周密思考、认真研究，构思出一套较完整的、详细的教学实施设想，也是提高教学质量和教学效率的核心问题。 二、教学设计的要素 1、教学所要达到的预期目标是什么？（教学目标） 2、为了达到预期目标，应该选择怎样的知识经验。（教学内容） 3、如何组织有效的教学？（教学策略、教学媒体） 4、如何获取必要的反馈信息？（教学评价） 三、教学设计的现状分析 案例1：小班《我和福娃一起玩》 师：今天我们请来了许多小客人，看看是谁呀？（出示许多用塑料瓶自制的福娃） 幼：是贝贝，是京京，是妮妮…… 师：小朋友真聪明，一下子就认识了福娃，那你们愿不愿意和他们做好朋友？ 幼：愿意 师：你们想不想找一个喜欢的福娃做朋友呢。 幼：想。（自选一个福娃，抱在怀里） 师：小朋友真好，都选了一个福娃做好朋友呢，那我们和福娃一起来做做运动，锻炼锻炼身体，好吗？ 幼：好的。（抱着福娃，跟着教师的口令随音乐一起运动） 师：小朋友带福娃运动得很好，现在福娃肚子饿了，我们喂它吃吃豆子吧。 幼：走到旁边的桌子边，打开瓶盖，给福娃喂豆子。（场景布置：四张桌子上放有黄豆和勺子） 师：小朋友真能干！福娃现在都吃饱了，我们带他们出去散散步吧。 幼：在教师的指导下拉开缠在瓶上的绳子，在地上拖着福娃走。 在散步的过程中，教师带领幼儿一会儿捉蝴蝶，一会儿和小猪、小猴、小羊打打招呼。（四位教师手拿蝴蝶、小猪、小猴、小羊图片站在四周作场景） 师：福娃玩累了，我们哄福娃睡觉吧。 幼：在摇篮曲中轻轻摇福娃。 思考： 假如请你对这个案例的教学设计进行评价，你会从哪些角度进行分析？ （活动定位、目标表述、情境创设、提问设计、教学评价等） 1、活动定位：这个活动属于什么领域的活动？对这个活动进行准确的定位，只有定位准确了，才能制定相应的教学目标。因为各个领域的要求是不一致的。 2、目标表述：（1）从儿童的角度提出学习目标。主语的问题；（2）注意教学目标的三维：知识，能力，情感、态度和价值观；（3）教育活动目标切忌空泛、含糊、缺乏可操作性，如培养观察力、想象力等等，一节活动中写出要培养多个力，可能吗？ 除了精心设计教学目标外，每个环节的目标要求也要做到心中有数。 思考与讨论：以下是两位老师设计的中班科学《各种各样的纸制品》的活动目标，你认为谁的好？为什么？ 老师甲： 1、收集、观察各种各样的纸制品，了解其质地和用途。 2、尝试给各种纸制品进行分类，布置纸制品的展览。 3、激发对纸制品的兴趣，了解纸制品的多样性及其与人们生活的关系。 ◆老师乙： 1、培养幼儿对科学活动的兴趣。 2、提高动手操作能力。 3、知道纸是多种多样的。 在设计活动目标时，应注意什么？ 1、要尽量体现行为化和可操作性。 2、要结合活动的具体内容，提出有针对性的目标。 3、要结合幼儿的发展水平和具体特点，提出有层次性的目标。 4、要具有一定的灵活性，以适应活动过程中可能出现的变化。 5、要注意从情感态度、能力方法和知识经验三个维度全方位考虑，表述尽量站在儿童发展的角度用词，忌角色身份混淆。 各种各样的声音 XX幼儿园 XXX 活动目标 1 、通过探索活动，让幼儿理解声是怎样产生的，知道不同的材料的物体可以发出不同的声音。 2 、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。 大班科学：各种各样的声音 XX幼儿园 XXX 活动目标 1、通过感知、实验、操作等活动，知道不同材料的物体可以发出不同的声音，并了解物体振动会发声。 2、发展听觉分辨能力，能自己大胆尝试用不同的方法解决问题，对探究声音的秘密感兴趣。