如何评价一节中学物理课.pptVIP

评价一节中学物理课，应从 教育观念 教学设计 教学实施过程 教学效果 四个方面进行分析。 （一）教育观念是否正确，是否体现物理新课程的理念 1．中学生的学习环境不能局限于传统的教科书和教师，还应包括实践活动、交流和自我评价等；学生的学习方式不能局限于接受学习，还应包括体验学习和探究学习。 2．体现科学探究的思想，促进学生学习方式的转变。 （一）教育观念是否正确，是否体现物理新课程的理念 3．体现合作学习与自主学习的思想。 4．体现以实验为基础的思想。 （一）教育观念是否正确，是否体现物理新课程的理念 5．体现STS（科学 技术 社会）教育的思想。 6．体现综合优化的思想，有效、合理地利用各种教育、教学手段，丰富学生的学习方式，优化中学物理课堂教学过程。 （二）教学设计是否周密 1．在教育理念的指导下，根据学生实际和教学任务，确定合理的物理教学目标。 2．根据教学目标的分析确定物理学习内容，组织或创造相关的教学资源和学习条件，根据学习内容、学习者特征分析并确定教学起点，在此基础上确定教学策略、教学方法。 3．确定物理教学反馈和评价的内容和形式。 （三）教学实施过程是否注重师生互动 一堂好的中学物理课要充分发挥教师的主导作用和充分调动学生的主体作用。 1．教师能根据物理学习进程创设必要的问题情境，并且始终组织、指导学生的学习活动，如引导学生思维和探究，指导学生观察、实验和概括，指导学生阅读等。 2．教师在物理教学指导过程中能促进师生互动。 3．学生能采用多种方式主动学习，积极调动思维、情感。 （四）是否产生了良好的教学效果 根据对物理教学过程的认识，考虑一节课的教学效果不仅要考虑学生在学习知识、提高能力方面的效果，还要考虑学生对某些重要过程和情景的体验效果。 （四）是否产生了良好的教学效果 1．学生在学习物理知识、提高思维能力、探究能力和解决实际问题的能力方面的效果。 2．学生对物理课堂中良好的人际交流及平等合作氛围的体验。 3．学生对科学探究过程的体验。 * * 如何评价一节中学物理课