九年级语文上册 《诗人谈诗》优秀实用课件 苏教版.pptVIP

诗人谈诗 主要学习步骤： 1、学生谈诗 2、 老师谈诗 3、诗人谈诗 4、资料谈诗 比较和发现： 老师谈诗中有哪些新的东西？ 苏轼《记承天寺夜游》 “月色入户，欣然起行。” 白居易《暮江吟》 “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。” 杜甫《旅夜抒怀》有“星垂平野阔，月涌大江流。” 顾城《一代人》 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。” 比较和发现： 仔细阅读《诗人谈诗》，又有哪些新的发现？ 文章了解作者的写作年代，从抗战这个特定的时期来了解作者在诗中表达的思想感情，表达了战争中的人们纯净、乐观的心。 诗中的“我”不仅指作者自己，还可能是指延安的军民，使读者对诗歌理解得更有深度了。 准确地概括了诗歌的意境特色——宁静而深沉。 所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 “意”是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的事物或画面。 宁静而深沉的意境 宁静 作业： （根据自己的能力和兴趣选做一题） 1、完成《自主检测》之《诗人谈诗》。 2、就鲁藜的诗《泥土》写一篇简短的评论或读后感（见语文书P164）。 3、诗词歌赋一般都选在特定的夜晚来抒情。搜集关于“夜”的古诗，并探究它们的共同特点。 * * 主要学习要求： 谈出诗歌的特性 谈出自己的个性 一个深夜的记忆 月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜 不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到，万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人 诗歌的基本特性： 形象性，抒情性， 音乐性，精炼性 赏析指导 可以自选某个角度，不必面面俱到： 或修辞手法，或词语妙用，或词语的深层含义， 或展开联想，不同作家作品、相似作家作品进行比较， 或引用原文，叙议结合。 赏析指导 自我评价： 按照诗歌的内容依次作了赏析； 根据相关的画面联想了诗文名句； 能扣住关键的词语深入理解诗歌丰富的内涵。 境 静 以动衬静 深沉 意 对于时代最敏感的人 盼望黎明最迫切的人