小学数学教师专业素养及典型案例分析课件.pptVIP

小学数学教师专业素养及典型教学案例分析贵州省教育科学院 张学杰 励志照亮人生 学习创造未来 教师专业素养 良好的学科专业素养 现代教育理念 高度的责任心 健康的身心 学科专业素养十分重要 问题研讨 一、最小的自然数是几，最小的一位数是几？ 二、左、右的相对性（主体） 三、乘法问题 3×5=3+3+3+3+3=5+5+5=5×3 （含分数及小数） 四、概率与统计问题 1、一定、不可能（一定不会）、可能。 2、摸球游戏中的不恰当处理。 3、摸球游戏的两种可能性及概率的大小。 4、丢硬币游戏的统计情况及概率大小。 5、一节全国第十届观摩交流会案例。 （董会英，“摸球游戏”展示课引出的思考） 五、平均数 六、估算问题 人教版三年级上册第87页第2题： 一条蚕大约吐丝1900米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？ 第89页第2题： 小军每分钟大约走65米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多远？ 估算问题如何理解？ 七、如何应对数学教学生成问题 1、上下加怎么办。 2、比例。 八、关于小学初中的衔接问题 （从一道数学题的解法来分析） 九、关于对数学概念的准确理解 1、倍和倍数 2、面积和周长 十、关于数学的抽象与模型思想 1、1、2…的问题 2、有关线段和直线的问题 （从一个案例看数学教师的数学专业素养） 3、a+b=c； a-b=c； a ×b=c