九年级语文下册 《庄子》故事两则优秀教学课件 人教新课标版.pptVIP

庄子一生穷愁潦倒，他不是没有机会做官、过荣华富贵的生活，而是不愿做官。庄子才能闻名遐迩，楚王听说后，就派了两名使臣带着重金去聘请他当宰相，却被庄子以“宁愿在污浊的泥水之中游戏自乐，也不原为当权者所束缚”为理由拒绝了。庄子厌恶虚伪的封建制度，对当时的社会抱有强烈不满情绪。庄子后来当了隐士，以表明自己愤世嫉俗，蔑视名利、痛恨权贵的心志。 三、重点字词的理解及课文翻译 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？ 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕（庄子）三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗? 四、评析《惠子相梁》的艺术特色 文章好在： 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 知识总结： 古今异义 一词多义 词类活用 重点实词及虚词 特殊句式 一、古今异义 是鱼之乐也 古： 今： 子曰‘汝安知鱼乐’云者 安 古： 今： 或谓惠子曰 或 古： 今： 搜于国中三日三夜 古： 今：? 这 常用于判断 二、一词多义 吓 仰而视之曰：‘吓’（ ） 今子欲以子之梁国而吓我邪（ ） 子 庄子与惠子（ ） 子非鱼（ ） 之 子之不知鱼之乐矣（ ） 鱼之乐（ ） 仰而视之（ ） 庄子往见之（ ） 三、词类活用 惠子相梁 解释： 译： 四、重点实词及虚词 (1) 搜于国中三日三夜（ ） (2)非梧桐不止 （ ） (3) 安知鱼之乐 （ ） (4)于是鸱得腐鼠 （ ） (5)鱼出游从容 （ ） (6)是鱼之乐也 （ ） 五、特殊句式 1、判断句 例：是鱼之乐也 “ ”表判断。 译： 例：子固非鱼也 “ ”表判断，否定判断句。 译： 指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？” （1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； 2、倒装句 1介词结构后置 例：搜于国中三日三夜 译： 例：庄子与惠子游于濠梁之上 译： 例：夫鵷发于南海。 译： 问题研究 1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 2、这场辩论者谁输了？ 从故事本身看，庄子占了上风 从逻辑看：惠子是胜者 从逻辑上看，庄子其实并不应该，只是他没找准方向。 3、比较庄子与惠在思想、气质方面的差异．理解庄子的人生态度，突破思想关。  《庄子》散文的艺术特色 第一， 想象奇幻， 第二， 构思巧妙， 第三， 善用寓言故事和比喻， 第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。 于 于是鸱得腐鼠 （ ） 夫鵷发于南海（ ） 而飞于北海 （ ）  固 子固非鱼也（ ） 我非子，固不知子矣（ ） 在，介词 从，介词 到，介词 本来 固然 惠施做了梁国的国相。 相，读xiàng，名词做动词， “做宰相”的意思。 国都、京城