第1章 信息素养教育概述.pptVIP

文献信息检索 何丹青 个人信息 姓名：何丹青 E-MAIL：hedq07@163.com 办公室：主校区图书馆302室 信息检索教研室 联系电话课程介绍 本课程是高等学校的一门公共必修课（ 24学时，1学分），是一门以文献信息及其相关检索系统的特点及使用方法为研究对象，旨在培养信息素养、信息检索与信息利用能力，提高在信息化、网络化环境中进行创造性学习的能力的方法学课程。 —信息需求伴随你的一生 1）你想利用假期到另外一个城市看看同学，你将如何保证你的行程顺风？  2）准备考研究生了，你将选择哪个专业、学校、导师？研究方向是什么？ 3）你了解你的学习的每一门课程吗？ 4）了解你的专业吗？你如何获得有关你的专业的各种信息？你知道图书馆里 有多少对你有用的学习参考资料？ 5）你将要实习了，你如何找到实习单位？ 6）要写论文了，你将如何开始的毕业设计和论文写作？你知道论文的格式 吗？你认为你的论文或设计能够与别人的一样吗，如何保证自己的论文或设计与 别人的不同，如何尊重他人的成果？ 7）你工作了，领导让你负责一个与专业毫不相干的工作，你怎么办？ 文献信息检索需要解决的问题…… 信息检索的要领 What？找什么？ Where？哪里找？ How？怎样找？ 3 本学期教学安排 第1次—信息素养教育、文献信息检索基础、网络信息资源检索 第2次—文献信息检索基础、常用中文文献信息资源（图书） 第3次—上机实习 第4次—常用中文文献信息资源（电子期刊） 第5次—上机实习 第6次—常用外文文献信息资源、特种文献信息资源检索 第7次—上机实习 第8次—信息利用与论文写作（1课时）课程考查（2课时） 考查方式：平时作业（30％）、课程结束考查（70％），结合上课情况综合评定 9:2008 第一章 信息素养教育 本章要掌握的内容： 1. 什么是信息？ 2. 信息的价值? 3. 终身学习与信息素养 初识信息 1. 什么是信息？ 信息的概念 信息论的创始人申农从研究通信理论出发，把信息定义为：用以 消除随机不确定性。 控制论专家N.维纳认为：信息既不是物质，又不是能量，信息就 是信息。 我们可以这样理解信息: 信息是人类社会中表征事物之间联系的消息、情报、指令、 数据或信号，并以文字、图像、图形、语言、声音等多种形式出 现的内容。 现代信息的发张法相是数字化与可数字化。 信息的条理化与系统化则产生了知识。 信息的特性：传递性、客观性、时效性、共享性、 可扩散性、 可扩充性、可加工性、可转换性…… 初识信息 1. 什么是信息？ 2. 信息的价值? 初识信息 1. 什么是信息？ 2. 信息的价值? 3. 终身学习与信息素养 我们需要扫盲吗？ 美国著名未来学家阿尔文·托夫勒曾经在二十世纪八十年代初期提出：面对“第三次浪潮”文明的冲击，每个人都要自觉地扫除三种文盲，即文字文盲、计算机文盲和传播媒介文盲。 所谓“扫除传播媒介文盲”，就是要掌握因特网上的“话语权”。（Email、BBS、QQ 、Blog（博客）、Podcast（播客）等） 信息素养问题的提出 20世纪70年代，联合国教科文组织提出： “未来的文盲不再是不识字的人，而是没 有学会怎样学习的人。” ——摘自联合国教科文组织出版的《学会生存》 2004年出版的《澳大利亚与新西兰信息素养框架:原则、标准和实践》报告认为，信息素养是个体终身学习的核心部分，起着关键性的作用，他们用下图表示信息素养、独立学习和终身学习的关系。 关于信息素养教育 1997年，克林顿提出了美国教育行动纲领：让每一个青少年8岁能阅读、12岁能上网、18岁上大学；让每一位成年美国人都能进行终身学习。美国政府同时投入巨资加强信息素质教育所需的软硬件建设，仅在1998年就投入了510亿美元用于学校计算机及网络建设。2000年美国实现了95％的中小学和72％ 的教室联接互联网．平均每5位学生拥有一台计算机. 信息素养包含的理念与技能 信息素养是大学生能力的基础 信息素养内容 处理能力 利用能力 选择能力 收集能力 判断能力 敏感度 信息意识 信息获取能力 信息应用能力 信息道德 抵制不良 信息 过滤粗糙信息 选择有利 信息 信息素养 信息理念 信息技能 终身学习 基于项目的学习 基于资源的学习 处理与利用信息 问题解决 定位的技能 批判性思维 学习的技能 研究的技能 创造性思维 图书馆技能