八年级数学上册 3.1图形的旋转导学案 苏科版.docVIP

洪翔中学八年级数学（上）导学案 姓名 班级 教者 课 题 3.1图形的旋转 课型 新授 备课时间 学习目标 1、经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题； 2、通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。 教学重点 旋转图形的性质 教学难点 旋转图形的画法 教 学 程 序 学 习 中 的 困 惑 一．一、课前预习与导学 （1）在平面内，将一个图形绕一个_______旋转___________角度，这样的图形运动称 为图形的旋转。这个定点成为___________。图形绕旋转中心沿着某个方向转过的角成 为_________.（2）旋转前后的图形________（对应线段_____，对应角_______）。 （3）对应点到旋转中心的距离__________。（4）每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此______。 （5）如图，画出⊿ABC绕点A逆时针旋转90°后的图形。 二、新课 （一）情境创设 1、欣赏日常生活中部分物体的旋转现象. 提出问题：⑴上述情境中的旋转现象有什么共同的特征？ ⑵生活还有类似的例子吗？ （二）图形的旋转 在学生看的基础上，得出概念。 在平面内，将一个图形绕一个定点旋转一定的角度，这样的图形运动叫做图形的旋转。这个定点叫旋转中心。旋转的角度称为旋转角。 操作活动 （1）将一块三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DC的位置 问题: 旋转中心是点____；点B的对应点是点____；线段AC的对应线段是线段______；∠A的对应角是_______;点A的旋转角是∠_______，点B的旋转角是∠_______。 度量∠ACD与∠BCE的度数，线段AC与DC、BC与EC的长度。你发现了什么？ （2）将△ABC绕点O按顺时针方向旋转到△A/ B/C/的位置。 问题：度量∠AO A/、∠BO B/、∠CO C/的度数，线段AO与A/O、BO与B/O、CO与C/O的长度。你发现了什么？【】旋转的性质：线角 二．例题解析： 【例】A和点O，请画出点A绕点O按顺时针方向旋转90°后的图形. 【例】AB和点O，请画出线段AB绕点O按顺时针方向旋转90°后的图形. 【例】ABC和点O，请画出△ABC绕点O按顺时针旋转90°后的图形. 反思：如何画图？ 【例】已知正方形ABCD边长为1，E是BA延长线上的点，连接AC。现将△ADE绕点A顺时针方向旋转到△AMN的位置（M在AC上）。 （1）旋转了多少度？ （2）求CM的长度。 ．1．已知正方形ABCD中，E是BA延长线上的点，现将△ADE绕点A顺时针方向旋转到 △ABP的位置。 （1）旋转了多少度？ （2）若连接EP，试分析△AEP的形状. 2．将等边△ABC绕着点A按逆时针方向旋转40°后得△ADE (点B与点D是对应点)，则∠BAE的度数为________. 3．如图，将点阵中的图形绕点O按逆时针方向旋转90°，画出旋转后的图形. 4．在等腰直角△ABC中，∠C=900，BC=2cm，如果以AC的中点O为旋转中心，将这个三角形旋转1800，点B落在点B′处，求BB′的长度. ．1．从生活中的旋转现象入手，通过具体的实例认识旋转，探索旋转的性质； 2．通过对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图技能。．下列现象属于旋转的是（ ） A.摩托车在急刹车时向前滑动 B.飞机起飞后冲向空中的过程 C.幸运大转盘转动的过程 D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车 在图形旋转中，下列说法错误的是（ ） A.图形上各点的旋转角度相同 B.对应点到旋转中心距离相等 C.由旋转得到的图形也一定可以由平移得到 D.旋转不改变图形的大小、形状 如图，把△ABC绕点C顺时针旋转35°，得到△A′B′C，A′B′交AC于点D，若∠A′DC=900，则∠A度数为（ ） A.45° B.55° C.65° D.75°