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打好学生人生的亮丽底色 亚松一小养成教育经验交流 养成教育是小学德育的主要内容。小学阶段是一个人能否形成良好的道德情操、心理品质和行为习惯；能否树立正确的人生观和世界观的关键时期。因此，养成教育在小学教育工作中有举足轻重的作用。 二、目标细化，引导学生行为习惯的养成。 常言道：十年树木，百年树人。培养小学生良好的行为习惯是项艰苦的、长期的工作。我们从学生实际出发，按照学生的年级特点，将养成教育目标细化，从“尊敬师长”“团结友爱”“热爱学习”“遵守纪律”“讲究卫生”“热爱劳动”“文明休息”“爱护公物”八个方面。提出明确的要求，制定周密的计划，脚踏实地，常抓不懈。在目标的制定方面，我们根据学生的年级特点和学生的年龄特点。在目标内容上加以提高，例如：在尊敬师长方面，一年级要求两条1、能主动和长辈、老师打招呼。2、能仔细听清老师的要求。随着年级和年龄的提高。到了五、六年级，要求学生达到，1、能主动和长辈、老师打招呼，微笑待人2、能虚心接受老师的教育，并主动征求他们的意见3、能协助老师管理班集体4、 不打扰长辈、老师工作休息，不给他们添麻烦5、在特殊的节庆日主动给与各种形式的祝福。通过高、低年级养成教育目标体系的分化、细化。使学生感到好的行为习惯的养成，与我们的日常生活、学习密切相关。 学校制定学生日常行为标准容易，学生记下来也不难，但要求每个学生做到则不是一件易事。因此，我们遵循