《小数的加减法》教学设计及反思.docVIP

《小数的加减法》教学设计及反思 教学目标： 1.让学生经历探索小数加减法的计算过程，理解小数加减法的算理，掌握小数加减法的计算法则，能正确进行计算。 2.通过自主探索、合作交流等活动，培养学生主动探索的意识，提高学生的合作交往能力和分析问题的能力。 3.通过解决有关小数的生活实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，同时也让学生进一步感受数学与生活的密切联系。 教学重点：小数加减法的计算方法和算理的理解。 教学难点：小数加减法算理的理解。 教学过程： 今天这节课周老师将和大家一起来研究有关小数的知识。 一、???????????? 创设情境，提出问题。 （出示情境）：小明买了一个书包54.7元，一个铅笔盒33.46元。从图上你获得哪些数学信息？根据这些信息你能提出数学问题吗？ 1.共花了多少元？?? 2.书包比铅笔盒贵多少元？ 你能列出算式吗？（学生口答，师板书。）33.46+54.7???????????? 54.7-33.46? ?观察这两道算式跟我们以前学过的加减法算式有什么不同？ 揭题：这节课我们就来学习小数加减法。（板书课题：小数加减法） ?????? 二、自主探究，建构新知。 ?????? 1.学生自主探究计算方法。 你能算出他们的得数吗？请你试着在自己的本子上用竖式算一算第一题。同时请同学们思考两个问题： ? ?（1）