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《光的折射规律》 教学设计 黑龙江省哈尔滨市第六十九中学 齐 光 学 《光的折射规律》教学设计 课 题 光的折射规律 授 课 人 齐 光 学 研 究 方 向 1、培养学生具有良好的探究问题的能力，并体会和感悟“科学发展的艰辛和曲折”。 2、培养小组合作、交流学习的能力。 背 景 分 析 光的折射现象与我们的生活密切相关，因此我是本着从生活走向物理，从物理走向社会这一基本理念来设计本节的教学内容和教学策略的。本节内容的重点是光的折射规律，难点是用光的折射规律解释现象。考虑到初三学生初次接触物理这一学科，专业知识和基本技能积累较少，因此，设计的教学内容尽可能贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去发现物理知识，探究并认识物理规律，同时将学生认识到的物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。以此来增强他们学习物理的乐趣，同时培养他们科学探究的能力。 教 学 目 标 知识与技能： 1、通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。 2、了解光在发生折射时，光路的可逆性。 3、了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。 过程与方法： 1、经历“光的折射规律”的探究过程，学