《我们来造一张纸》教学案例.docVIP

《我们来造一张纸》教学案例 教学任务分析： 《我来造一张纸》是教科版三年级上册第三单元《它们吸水吗》的第二课时，?在学生初步观察纸，了解纸是由纤维组成的基础上，通过阅读资料，了解并借鉴古代的造纸技术，让学生设计并体验从调制纸浆到把纸浆平铺滤水压制晾干成纸的简单“造纸”过程，进一步理解纸是由各种纤维经过加工而成。通过观看现代工厂的造纸技术，体验科学技术给现代社会带来的进步。 三年级的学生刚刚开始接触科学课，还没有形成科学探究式的思维习惯。所以让他们自己来提出问题，猜想假设，制定造纸计划并实验验证，是不大可能的。所以先进入一段一分半的古代造纸技术的视频片段，让学生做好要造一张纸的知识准备。 通过全班的交流讨论丰富完善造纸过程——调制纸浆，平铺纸浆，去水，压干。在教师的引领下，让学生明白在做一项科学研究前，先要想好自己要做什么，需要什么，具体怎么做等等。逐步形成良好的科学思维习惯。 造一张纸并不是活动的最终目的，我们的最终目的是希望能够通过自己造一张纸的活动反思造纸的过程，发现并改进自己的乃至当代的造纸技术。 一、根据本单元的教学要求和本课的特点，我设计本课的教学目标为： 科学概念：造纸需要丰富的纤维，要经历基本的制浆、灌浆、滤水、压干过程。 过程与方法：能运用已有的知识经验自己造一张纸；会反思自己的造纸过程，思考造出纸质不同的原因。 情感态度与价值观：培养珍惜节约纸张的习惯；意识到技术