第十二课口语1.doc

备课人：古再努尔阿布力米提 课题：第十二课 爱母的境界 时间： 2014年 月 日 课时: 第一课时 复习课 口语交际 教 学 目 标 ：知识与技能：1.让学生结合自己的交际体验。 2.学习两篇课文进行切合实际的交流。 3.达到在现实生活中自由运用交际的。 能力目标：提高学生的口语能力。 情感态度价值观：通过学习本课使学生培养从小重视友情的好品德。 教学重点: 熟读课文并理解课文。 教学难点:理解课文中的疑难词和句子。 教学手段：教学常用工具。 教学方法：讲解法 鼓励法，合作法。 教学过程 前提测评:（1）复述课文 （2）口头回答问题 导入新课： 老师用提问法导入新课 教学步骤：（1）组织教学 （2）检查复习预习情况 （3）板书课题 （4）让学生复述课文 （5）上台进行口语交际活动 （6）做有关练习 （一） 听对话，选择正确的答案 抽读对话 让学生来选择答案 A.不到一百首 B.一百首 C.超过一百首 D.达到几百首 （2）A.语文 B.数学 C.生物 D.体育 （3）A.古丽娜 B. 艾尔肯 C. 玛依拉 D.艾力江 （1）. A （2）.B （3）.D （二） 听短文，选择正确的答案 1. 抽读短文 2.老师领读短文 3. 让学生选择正确的答案 安徒生的童年 在很小的时候，安徒生和一群小孩获邀到皇宫为王子表演节目。 他满怀希望地唱歌、朗诵剧本，表演结束后，王子和噶地问他：“你有什么需要我帮助的吗？”安徒生自言自语地说：“我想写剧本，并在皇家剧院演出。”王子把眼前这个男孩从头到脚看了一遍，心想，连自己都养活不了的人，怎么去写剧本呢？于是对他说：“我劝你还是去学一门有用的手艺吧！”安徒生回家后不但没有去学糊口的手艺，反而打破了他的存钱罐，向妈妈道别，到哥本哈根流浪，没有人理会他，他也未想到退却。他一直写作史诗，小说，但从未引起人们的注意。 1825年，安徒生随意写的即便童话故事，出乎意料地引起了儿童的争相阅读，许多读者渴望他的新作品发表。这一年，他30岁。直至今日，《国王的新衣》、《丑小鸭》等众多童话故事，仍然陪伴着世界上许多儿童健康成长。 1.当王子问他：“你有什么需要我帮助的吗？”安徒生说他想干什么？ 唱歌 B.朗诵剧本 C.写剧本 D.学手艺 安徒生为什么打破存钱罐？ 去哥本哈根 B.跟妈妈道别 C.发表新作品 D.学手艺 3.关于安徒生1825年写的童话故事，以下哪一项不正确？ A.而都很喜欢读 B.这一年他30岁 C.流行了一段时间 D.许多渎职都很期待他的新作品 作业：预习新课。 课后反思： 组长批阅： 备课人：古再努尔阿布力米提 课题：第十二课 爱母的境界 时间： 2014年 月 课时: 第二课时 杂交水稻之父---袁隆平 阅读理解 教 学 目 标 ：知识与技能：1.让学生结合自己的交际体验。 2.学习两篇课文进行切合实际的交流。 3.达到在现实生活中自由运用交际的。 能力目标：提高学生的阅读理解能力。 情感态度价值观：通过学习本课号召学生向伟人的事迹学习。把学生培养成国家有用的人才。 教学重点: 熟读课文并理解课文。 教学难点:理解课文中的疑难词和句子。 教学手段：教学常用工具。 教学方法：讲解法 鼓励法，合作法。 教学过程 前提测评:（1）背诵课文 （2）口头回答问题 导入新课： 老师用提问法导入新课 教学步骤：（1）组织教学 （2）检查复习预习情况 （3）板书课题 （4）让学生复述课文 （5）上台进行口语交际活动 （6）做有关练习 （一） 听对话，选择正确的答案 一，根据短报文内容，选择正确的词语。 （1）抽读短文 （2）让学生选择正确的答案 短文中 1 处可以填入的一个词语是： A。探索 B.研究 C.探讨 D.考虑 短文