第十单元 单元总结.ppt

* 单元总结 网络构建 宏观综合 1. 《文化生活》内综合 结合文化的多样性，理解中华文化的特点。 结合文化的继承与发展，理解发展中华文 化，弘扬民族精神以及建设社会主义精神文明。 结合文化的多样性，理解在文化生活中的选择。 结合文化创新的根本途径，分析说明经济与文 化的关系。 结合文化创新，分析说明如何提高文化竞争力。 2.与《经济生活》的综合 运用文化的继承与发展，分析说明树立正确 的消费观。 运用文化创新的有关知识，分析说明重视技 术创新的必要性和重要性。 运用文化传播的途径，说明发展对外贸易的 文化意义。 运用文化交流的有关知识，分析说明“引进来” 与“走出去”相结合的战略。 3.与《政治生活》的综合 结合传统文化的继承，理解我国的宗教政策 以及外交政策。 结合世界文化的多样性，理解当今国际社会 关系以及世界的多极化。 结合文化的继承与发展，分析说明我国社会 主义政治文明的发展。 运用文化的多样性，说明各国政治制度的不 同。 4.与《生活与哲学》的综合 运用发展的观点，分析说明传统文化的继承、 发展与创新。 结合人民群众是实践的主体，分析说明如何 才能实现文化创新。 运用一分为二的观点，分析说明我们应如何 认识和对待传统文化。 运用联系的观点，分析文化交流、继承、发 展与创新的关系。 运用矛盾的主次方面关系原理，谈谈对我国 传统文化的认识。 解题技能 认识类主观题方法突破 典型例题 “和而不同”的理性思考，源于中国传统文化的核心。 数千年来中国文化遵循“和而不同”的法则才使得华 夏文化不仅数千年文脉未断，而且历久弥新，成为 人类文化史上的一朵奇葩。今天的中国人更加坚 信，人类文化的存在与发展，不是一种文化吞并另 一种文化，而是一种文化如何正确面对另一种文 化，在相互的交融中各自取长补短，发展自己，并 且从另一种文化的存在中，确定自己的存在理由。 正所谓：文化交流，崇尚“和而不同”。 运用所学文化生活知识，谈谈你对“文化交流，崇尚‘和而不同’”的理解。 解析 本题重在考查学生对文化多样性的理解。解答本题，应注意三点：①知识点范围是“文化生活”；②文化交流中崇尚“和而不同”，实质上就是尊重文化的多样性；③“谈谈……的理解”的一般分析模式包括“是什么、为什么、怎么样”。 答案 （1）文化交流，崇尚“和而不同”实际上就是尊重文化的多样性，即既认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护促进文化的多样性。 （2）每个民族和国家的文化都有优势和劣势，不同民族文化之间应交流、借鉴、融合、汲取人类一切优秀文化成果，这是文化创新必然要经历的过程；也是发展本民族文化的内在要求，实现世界文化繁荣的必然要求。 （3）在文化的交流、借鉴和融合过程中，应该遵循各国文化一律平等的原则，尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性，世界才能更加丰富多彩，充满生机与活力。 （4）文化交流，要做到“和而不同”，必须反对只尊重自己民族文化而否定其他民族文化的文化霸权主义。 认识类主观题通常要求考生针对一些社会热点问题、现实问题，谈谈自己的认识，其设问一般是“如何认识……”或“如何看待……”等。 做好此类简答题，关键是掌握解题的一般步骤： 第一步，说明“是什么”。即用简洁的语言概括材料中描述的现象（或对材料中描述的现象进行判断），概括、判断时要有意识地往相关学科的知识点上挂靠，但若设问中已有明确表述，则该步可省略。 第二步，分析“为什么”。即运用相关知识分析设问中所描述现象出现的原因，多角度分析其“影 名师支招 响”，评价其地位。若该现象正确，则分析其积极意义和作用；若该现象错误，则分析其违背的观点及危害；若该现象相对复杂，则要一分为二，分别加以评论。 第三步，说明针对这一现象应当“怎样做”，要分别从公民、企业、国家等不同的主体角度提出解决问题的具体措施。同时要结合教材和国家方针政策进行分析。 特别提醒 并非所有的认识类简答题都要按部就班地回答以上三个方面的内容，而应根据具体题目来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个，但必须要按以上的思路去考虑问题。 学以致用 2009年两会上，有关“山寨文化”的争论不