江苏省张家港市二中2010-2011学年九年级语文第一学期阶段调研试卷 苏教版.docVIP

张家港市二中10--11学年第一学期初三阶段调研测试 语文 （学科）试卷 （2010.10） 第一部分（30分） 一、根据拼音写汉字：（8分） qiè( )意 bǐng ( ) 住 liào ( )望 分道扬biāo ( ) jué ( )起 和xù ( ) 干hé ( ) 浮想lián（ ）翩 二、改错别字：（5分） 1、晚饭后，绕寺前庭园慢步。园中繁花似景，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿荫如盖 。 2、当然，并不是每个人都能幸运地看到日出，如愿以尝。有不少人遇上了隐晦的天气，那就不无遗撼了。 错别字 正确字 三、根据课文内容填空：（9分） 1、晓战随金鼓，。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。黄河远上白云间，。，春风不度玉门关。，单于夜遁逃。，大雪满弓刀竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。，正是河豚欲上时。6—9题。（15分） 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻 二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻 无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒， 楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。 然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛 曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间 令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以 激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒 属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。令毋斩，而戍死者固十六七。且 壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。” 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。会天大雨 C为 士卒多为用者广故数言欲亡又间令吴广之次所旁丛祠中文中画线句子是什么意思?反映了当时怎样的社会现实?燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻，“鸿鹄”比喻。陈涉的“鸿鹄之志”是 (结合当时政治背景回答)(4分) 陈涉，瓮牖绳枢（用破瓮做窗子、用绳子系着户枢，即家境贫穷。）之子，甿隶（农夫与皂隶。泛指社会地位低下的人）之人，而迁徒也，才能不及中人，非有仲尼、墨翟（孔子、墨子，著名的思想家。）之贤，陶朱、猗顿（这两个是有名的富人。）之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。 （1）、解释下列句子。（4分） ①、借第令毋斩，而戍死者固十六七。(节选)中陈胜怎样的预见相一致?请你把陈胜的预见写出来。（2分） 阅读《鼎湖山听泉》的文段后完成10—14题。（11分 ） 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 10、文中语言精妙形象，有些甚至达到了