广东省佛山市顺德区江义初级中学八年级语文上册 5.22 短文两篇-陋室铭课件 新人教版.pptVIP

* 山不在高，有仙则1名。水不在深，有龙则2灵。3斯是陋室，4惟吾德5馨。苔痕6上阶绿，草色7入帘青。谈笑有8鸿儒，往来无白丁。可以9调素琴，阅金经。无丝竹之10乱耳，无案牍之11劳12形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 划线为重点句 同学们，你们有过座右铭吗？请说说你们的座右铭。 “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。 座右铭 写出来放在座位旁边的格言。 教师导学 自主学习 启导精思 自主提升 课堂检测 展示目标 作家作品简介 本文选自《全唐文》，作者刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此情况下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。 1、翻译全文，在理解全文的基础上背默全文。 2、理解作者淡泊名利、安贫乐道的高尚品质。 3、学习托物言志的写作手法。 返回首页 预习检测 1.辨音识字： 德馨( ) 苔( )痕 案牍( ) 鸿儒( ) 调素琴（ ） 西蜀( ) 何陋( ) xīn tái dú hónɡ rú shǔ lòu tiáo 学习活动一：诵读全文，看谁背得快又好 要求：请以小组为单位，看哪个小组背诵得又快又好，并在全班展示 本文韵脚： 名ing，灵ing，馨in， 青ing， 丁ing，经ing，形ing，亭ing 学习活动二：翻译全文 要求：根据课文提示，自我理解；小组合作交流；小组展示 山不在高,有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 在于 就 出名 灵验 山不一定要高，有了仙人居住就成了名山。水不一定要深，有了龙居住就成为灵异的水。 这 只 我 香气，这里指品德高尚 这是间简陋的房子，只是（因为）我的品德高尚（就不感到简陋了） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 长上 映入 青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调 素琴，阅金经。 大 平民，这里指没有什么学问的人 和我谈笑的是学问渊博的人， （跟我）交往的没有粗鄙的人。 弹奏 不加装饰的琴 可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。 无丝竹 之 乱耳，无案牍之劳 形。 丝竹：奏乐的声音 之:结构助词，舒缓语气，不译 乱：使……受到扰乱 官府公文 劳：使……劳累 身体 没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身心劳累。 之：宾语前置的标志，不译 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： 何陋之有？ 它好比南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 学习活动三：根据课文内容回答问题 要求：思考----小组讨论----抢答 1、全文中心句（主旨句）是哪一句？ 2、文章题目为“陋室铭”，文中结尾处又说“何陋之有”，这矛盾吗？ 3、 文中作者从三方面来论述“陋室不陋”，请找出相应的句子。 4、结尾写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？ 5、本文抒发了作者什么情怀： 1、全文中心句（主旨句）是哪一句？ 斯是陋室，惟吾德馨 2、文章题目为“陋室铭”，文中结尾处又说“何陋之有”，这矛盾吗？ 不矛盾。题中“陋室铭”之“陋”为房屋的形陋，尾句的“何陋之有”之“陋”指屋中主人的“德”不鄙俗。 3、 文中作者从三方面来论述“陋室不陋”，请找出相应的句子。 生活环境 ： 交往人物 ： 生活情趣 ： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 清幽 不俗 高雅 4、结尾写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？ 以古人自比，衬托出“陋室不陋”，自己德行高洁。 5、本文抒发了作者什么情怀： 作者借对陋室不陋的解说，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 教学活动四：课堂小结 要求：1、把握全文结构； 2、把握托物言志的写法。 陋室铭 设喻引题 山 仙 水 龙 喻 喻 陋室 德馨 陋室不陋 生活环境清幽 生活情趣高雅 古贤自喻 反衬陋室不陋 交往人物不俗 托物言志 高洁傲岸 安贫乐道 陋室 德馨 写作手法： 返回首页 托物言志 托物： 言志： —— 陋室 （陋室的环境及室主人 的日常生活） —— 表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 （文章主题）