教师的文本解读与教学目标设计2.pptVIP

教师的文本解读与教学目标设计 襄阳市教学研究室 王中亚 （二）教学目标的概念： 就是课堂教学目标，是教师备课和教学所提出和遵循的目标，是学生学和教师教的方向和结果，是教学活动的出发点和归宿。教学目标对教学具有导向、指引、操作、调控、检测等功能。 教什么 怎么教 二、教师文本解读的基本方法 5、语言形象分析法： ①文法形象分析： 示例：小说《故乡》中少年闰土与中年闰土的语言在句式上有什么不同？ 少年闰土——短句为主——活泼开朗 中年闰土——长短结合——恭敬麻木 二、教师文本解读的基本方法 5、语言形象分析法： ②辞格形象分析： 示例：《故乡》中为什么用“圆规”和”石像、木偶人”来比喻杨二嫂和闰土？ 圆规——自私自利 石像、木偶人——迟钝麻木 二、教师文本解读的基本方法 5、语言形象分析法： ③语体形象分析： 示例：《故乡》的体裁是小说，作者为什么不将它写成一篇散文呢？ 散文——作者内心的主观感受 小说——通过人物情节环境反映社会生活 三、教学目标的定位与表述 （一）教学目标的定位 1、定位的参考因素： （1）学生（年级、知识水平、情感因素等） （2）文本（核心价值？教什么？怎么教？） （3）