教师职业习惯的养成.docVIP

教师职业习惯的养成 ——教师职业习惯体现于细节之中近代学者王国维认为“古今之成大事业、大学问者，必经三种境界。”并用三句诗加以概括：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此为第一境界；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此为第二境界；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。此为最高境界。其实这不只是做诗的境界，做学问的境界，也是修养的境界，事业的境界，人生的境界。 一、教师人格修养的三种境界1、教师的职业境界——经师。教师要在自己的工作岗位上勤勤恳恳、任劳任怨；认真备课、上课，批改作业，辅导学生。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，在下海的人大把数钱时不眼红，在歌星、影星受人吹捧时不发烧，也就是要做到“独上高楼，望尽天涯路”。2、教师的专业境界——能师。即智慧型的教师。他们既重视经验的积累，为学生倾注心血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，又能做个有心人，表现出自觉地理论的追求，对教学的理解已经达到了相当的深度。他们对教育教学内在规律有较深刻的认识，视野开阔，个性鲜明，教育教学上挥洒自如，游刃有余。3、教师的事业境界——人师。不仅教书，而且育人，以其高尚的人格塑造学生的人格。人师已经形成了自己的教育思想，风格或体系，完全进入了教育的自由王国——达到不教之教，可以醉人而不知，可以育人而不觉。人师把教育当作一种艺术，通古晓今，博采众长，能把最