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向教育手段要效率 向学习品质要时间 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提出“想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间”，这是减负最显著的特征。 那么，难道我们的学生真的就肩负着大量的学习负担而没有或者少有自由支配的时间了吗？我想我们老师的回答肯定说“不是”。如今的小学生，面临的学习任务其实一点也不多，虽然科目很多，但是要做的作业却不多，无非就是课堂作业本、同步练习、课堂练习本等常规作业。但是面对同样的作业，为什么还是有一批学生总是为作业而愁眉苦脸，耗费很多时间呢？其实，这与学生的学习品质有着不可割裂的关系。 我们老师都清楚，学习品质好的学生，基本不会有学习负担重的感受，反而他们会有很多自由支配的时间，他们学得快乐，玩得开心。而学习品质较差的学生则往往感觉学习负担很重，经常有逃避作业的情况发生，他们学得苦闷，没有多少时间可自由支配。 所谓学习品质，我认为就是指学生的学习习惯、学习态度、学习意志、学习方式等因素的综合体。学生的学习品质较差，也并不都是学生的错，我们教师应该因材施教，采取针对性的教育措施，加以改善和提高，从而来提高他们的学习效率，获得自由支配的时间。 1、精抓细管，培养良好的学习习惯 有的学生上课老爱走神或“潜心自由活动”，这必然导致知识链的中断，直接影响作业的正确和速度。针对这样的情况，我们老师决不能熟视无睹，无动于衷，而要眼疾手快，及时发现指出，或店名、或提问、或批评，及时把“放飞”的心灵收归正道。有的学生作业时爱磨磨蹭蹭，不但东张西望，还“外出访问”，浪费很多时间。针对这样的学生，除了对他们进行思想教育之外，还应有严格的监督，可以教师亲临督阵，也可指派学生替为督察。当然还要配合以有效的评价，来巩固他们习惯的形成。 2、树立榜样，培养顽强的学习意志 榜样的力量是不可小觑的。很多学习品质不好的学习，往往把比自己更不好的同学作为“榜样”，为自己寻找借口开脱，在如此“榜样”的影响下，势必导致恶心循环，其实这是学习意志不坚强的表现。那么我们老师就必须为他们重树榜样，并强化榜样的地位，通过奖励、批评、说教、实践等方式来扭转他们的思想观念，逐步培养他们积极向上的学习意志。 3、家校合力，培养积极的学习态度 有的学生比较顽固，学习态度吊儿郎当、不负责任，对学习敷衍了事。面对这样的学生，我们决不能轻言放弃，而应把家校联系当成家常便饭，我们老师要取得家长的密切配合，全面分析孩子存在的不足，及时掌握孩子的思想状态，寻找教育的突破口，探寻教育的方法。当家庭和学校一起来关注孩子的学习态度的时候，孩子就没有机会让自己的态度有“跑偏”的机会，小学生的可塑性非常强，经过长时间的共同努力，态度朝积极方向发展的可能性事非常大的。 4、悉心指导，教给合理的学习方式 有些孩子学习很认真，但是总跟不上人家，在很大程度上是受到学习方式的影响的。学习的方式方法是多种多样的，而且随着知识的丰富也是在不断更新的。那么面对不断更新的方式方法，有的学生就不会优化选择，而是从一而终，导致“技术老化”，效率低下。我们教师就有责任指导他们进行对比感悟，优化选择，使他们“与时俱进”，激活学习的状态。 同样的课堂，相同的学业，不同的学生就产生不同的效果。自由支配的时间在哪里？就在我们教师的教育手段里，就在学生的学习品质中。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是