案例：认识人民币.docVIP

课题：认识人民币 教学内容：人教版第二册教材46、47、48页“认识人民币”第一课时。 设计意图： 《认识人民币》是学生学习了《100以内数的认识》的基础上，联系学生已有的生活经验而展开的教学活动，在此过程中，让学生体味“十进制”。本节课是单元的起始课，是学习人民币计算的基础，为此我确定了本课的教学目标： 1、知识与技能：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，懂得1元=10角。 2、过程与方法：通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。 3、情感态度与价值观：结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护 人民币的教育。 教具、学具准备：多媒体课件，自动铅笔、每小组一个钱袋（内装各种面值的人民币），每人准备5角、2角、1角的人民币各几张。 教学流程：? 1、情境引入：谈话，说话 ? 2、认识活动：小组内互相来认、总结识别方法、分类进一步认识。? 3、探究元角：1元=10角→进一步认识元与角的关系→运用。具体教学过程： 一、创设情境，引出课题 1．老师出示一件物品（自动铅笔），吸引学生的注意力。 师：猜一猜，用多少钱买来的？ 2．日常生活，哪些地方要使用钱？（学生举例说） 3．出示一位小朋友存钱的示意图。问：“零花钱可以用来干什么”？ （渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。） 师：刚才小朋友说到的钱，