第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信要点.ppt

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 维克多·雨果 1.了解作家及文章的背景资料;阅读课文,复述这封书信的内容。 2.有感情地朗读课文,合作交流后理解短文的深刻内涵。 3.欣赏雨果深厚的人道主义精神,品味雨果的博大胸怀和高尚品格。 ●重点: 1.揣摩文中关键语句,赏析短文的深刻内涵。 2.探求雨果的思想,说出自己受到的启发。 1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。 维克多·雨果,法国　 主义作家,人道主义的代表人物,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚” 。代表作有小说《　 　》《悲惨世界》《九三年》等。本文是在1861年11月25日,圆明园被焚毁一年后,雨果就英法联军远征中国所写。 巴黎圣母院 浪漫 2.给下列加点字注音。 赃物( )　箱箧( )　眼花缭乱( )　惊骇( ) 晨曦( ) 瞥见( ) 　琉璃( )( ) 　 珐琅( )( ) 3.根据示例写出下列词语的形近字,并组词。 示例:赃　　脏(肮脏)　　桩(树桩) 缭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 瞥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 4.结合语境,理解下列词语的意思。 赃物:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 制裁:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 荡然无存:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 不可名状:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? zāng qiè piē xī láng liáo hài fà 潦(潦倒) 燎(燎原 蔽(遮蔽) 弊(弊端)　　憋(憋闷)　　蹩(蹩脚)　? 通过贪污、受贿或盗窃等非法手面得来的财物。 用强力管束并惩处。 形容原有的东西完全失去。 不能够用语言形容。 liú lí 5.初读课文,完成下表。 马特农 奇迹 耗费劳力 侵略者 问题一:美读,领略“奇迹”。 自读课文第1~4段,找出雨果评价圆明园的句子并 对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。 赞美圆明园的语句:(1)在世界的某个角落,有一个 世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 (2)圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在 理想艺术中的地位。 作用:表达了雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重,对 中华民族的尊重和赞美,表现了雨果的博大胸怀和 对全人类文化成果的热爱。 问题二:品读,比较圆明园被毁前后的图片(或自己查阅有关资料),联系课文内容,说说你的感想。 示例:(1)侵略者的暴行,是对人类优秀文化遗产的毁 灭。圆明园为我们这个文明古国赢得过荣耀,曾经是我们 中华民族的骄傲,却毁灭在侵略者手中,这是多么令人遗憾 而愤慨啊! (2)落后的清政府软弱无能,圆明园被焚成为我国近 代史上的一段屈辱史,我们要永远铭记,时时以此为戒 警醒自己。  问题三:悟读,品析文章。结合上下文,完成下列问题。 1.“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用? 作者这样说是使用反语,给予强盗辛辣的讽刺,以文明和野蛮相对照,使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径,而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略,圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存。孰是孰非,一目了然,突出了文章主题。 2.“两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实? 作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明、任意劫掠等不容抵赖的事实,用讽刺的笔触描写两个“强盗”劫掠财物后的丑陋嘴脸。 3.中国被掠夺,中国人谴责强盗,控诉掠夺是很自然的,而雨果作为一个法国人也这样说,表现了他怎样的胸怀和品格? 示例:表明雨果先生是非分明,没有狭隘的民族主义情结,胸怀博大。 英法联军远征中国,作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽,易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场,真是难能可贵!他珍视人类文明成果,尊重文明的创造者,他盛赞圆明园的文化艺术价值,盛赞这一世界奇迹的创造者,表达了他对中国人民的同情和尊重。 拓展:猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态,并把他此时的动作、心理、神情等描写下来。 示例:“这……这是……是雨果送来的?”上尉口里已经嘟囔不清楚了,但是他还是将手中的酒杯举了起来,向自己的嘴里倒去,似乎是要将自己心中的怨气都喝下去。一双梅花眼中射出了逼人的青光。“我会有办法解决的!”他腾地站了起来,可惜的是他高估自己的酒量了,刚刚站起来他的身体就失去了平衡,直接向后面倒去……