小学科学课课堂管理探索.docVIP

小学科学课课堂管理探索 一、[背景] 随着我国教育体制和课程的改革，我国政府越来越重视国民的科学素质的提高。小学科学课越来越被人们所重视。 二、[情境描述]一直来，小学生的科学课课堂纪律管理是个难题，他们年龄小，好动，定力差，再加上人数多，这些问题已让教师的嗓子难以承受了，更不用说班上出现几个调皮捣蛋的“活宝”，简直让教师头疼不已了。尤其让教师感到无奈的是：我们这些担任《科学课》的教师，由于长期来的误解，很多家长和学生根本不重视这门课，在他们眼里是可学可不学的“副课”。可想而知，这给我们的课堂纪律管理增加了更大的难度。 [课堂实录片断1] 老师正兴致勃勃地在给学生讲课，一位心理有点异常的男生也随着老师抑扬顿挫的语调，与同桌聊着天，经老师再三提醒后，不但不收敛，反而有对抗情绪…… [课堂实录片断2] 上课铃声响了，老师已经站在教室门口等候，但见教室里好多学生还在叽叽喳喳说个不停，老师只好敲了敲门以示提醒，但仍有部分同学不予理睬…… [课堂实录片断3]课后，老师发现个别同学没有上交作业，要求他在课堂内按时完成，当着老师的面，他拿起笔来装腔作势做样子，当老师一转身，就又与别人聊天去了。 【课堂实录4】实验开始啦，有些学生竟然在走道上逛起来，无所其事的样子…… 【课堂实录5】老师在做演示实验时，几个同学却在做其它作业…… 三、[反思与讨论] 面对上述种种，经过认真的反思，我觉得造成这些不正常事例发生的原因很多：学生不重视这门学科的学习是其一;差生缺乏学习动力是其二;心理异常生属特例是其三;任课教师与班主任缺少必要的沟通是其四;缺少必要的课堂奖惩制度是其五…… 经过了几年的小学科学教学生涯，我觉得作为小学科学教师，首要的任务是要提高每个学生的学习积极性，让学生充分享受到学习的乐趣。只有这样，才能让学生愿学，乐学。也只有这样，其他的问题，尤其是课堂纪律管理问题也就会迎刃而解了。基于这样的想法，近期来我进行了如下的实践探索： 1、 与学生沟通。主动找班里特别好动的、学习成绩又差的学生进行个别谈心，耐心倾听他们的心声，找出他们的心理问题，真诚地进行心理辅导，纠正他们的偏见，宣传学习《科学课》的重要性和必要性。真诚地与学生交朋友，以赢得学生的信任。 2、 给学生机会。认真备课，注意挖掘教材中的可设问题，努力给学生创造举手发言的机会。尤其是多准备一些比较容易的题目，留给那些好动而成绩较差，平时又很少发言的学生答题的机会，使他们充分感受到成功的喜悦，从而增强他们学习的自信心，提高他们的学习积极性。 3、 给学生鼓励。以前我曾用过答对题目在作业本上给予奖励一个“五角星”的做法，别看小小一颗五角星效果还真不错啊，能调动学生极大的积极性，以此来激励学生答题的热情。现在我在这个方法上作了进一步的改进：规定每个学生只能回答一小题，这样可以避免优秀的学生一下子把问题都答完了，可以让更多的同学有发言得奖的机会。奖励的方法也有五角星改为分数，一个五角星就是一分，单元考试统一酌情加分，效果还挺不错的。 4、 给差生表扬。在提问时，有意识的把较容易的题目留给差生回答，并对他们进行及时的表扬奖励。遇到学生回答得不够完善时，耐心地加以引导，使之顺利的完成答题。从而使他们克服自卑感和怕羞心理，增强自信心，提高学习兴趣和发言的积极性。 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守